初二【生物学(北京版)】第十二章 生命的起源和生物的进化 第三节 人类的起源与进化 教学设计.pdfVIP

教学基本信息

第十二章生命的起源和生物的进化第三节人类的起源

课题

与进化

学科生物学学段：初中年级初二

教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

1、说明人类与猿类有着共同的原始祖先。

2、说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别。

3、简述人类进化过程中经历的几个主要阶段。

4、认同人类也是进化而来的观点,现代人种都属于智人种。

【教学重点】

1、比较人类与类人猿的异同点

2、人类起源于远古时代的猿类

【教学难点】

人类起源于远古时代的猿类，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

提出问题：现在地球上形形色色的生物是由原始的生命经过

长期的自然选择演化而来的。那么人类又是如何起源和进化

的呢？

导入新课关于人类是如何起源的问题，说法很多。我国有女娲造人的导入新课

传说，国外有上帝造人的传说，还有人认为人类来自于外星

球。这些说法、传说由于缺乏充分的事实证据，不能被人们

所信服。

1、进化论的建立者——达尔文

1859年，达尔文发表了科学巨著《物种起源》，在这部

人类的起

书里，达尔文以全新的生物进化思想推翻了“神创论”和物种

源

不变的理论。并指出人类和其他动物一样是进化来的。同时，

达尔文还推测出人类和现代类人猿有亲缘关系。

2、比较现代现代类人猿和人类的区别

（1）生活方式的差异

科学工作者把灵长类中的黑猩猩、大猩猩、长臂猿、猩猩

称为现代类人猿。这些类人猿现在主要分布在哪些地方？它

们的生活方式有什么共同点？请同学们阅读教材105页的内

容。

教师讲授：这4种类人猿主要生活在热带或亚热带丛林

中，过着一种树栖生活。而我们人类则是在陆地上过着自由

的生活。这是现代类人猿与人类在生活方式上的区别。

（2）运动方式的差异

观察图片并思考现代类人猿和人类在运动方式上有什么不

同？

现代类人猿依靠臂行走，或是攀援生活，人类则是直立行走。

（3）脑容量的差异

观察图片并比较现代类人猿和人类脑容量的差异。

教师讲授：现代类人猿脑容量小，没有语言文字能力。而人

类脑容量大，语言文字能力较强。分析比较现

（4）制造工具的能力的差异代类人猿与人

类的异同点，提

观察图片并比较比较两者制造工具的能力是差异的

高对比观察、归

现代类人猿不能制造，但能使用简单工具。而人类则可以制

纳概括和语言

造并使用复杂工具。表达能力。

总之，现代类人猿和人类在生活方式、运动方式、脑的发育

程度和制造工具的能力