初二【生物(北京版)】第九章 动物的运动和行为 第二节动物的行为 教学设计.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题动物的行为

学科生物学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.描述常见的动物行为，举例说出动物行为的主要类型及其功能。

2.区别先天性行为和学习行为。

3.说出先天性行为和学习行为的联系及区别。

4.通过不同动物行为的辨识，逐步提高分析与概括能力。

5.认同动物各种各样的行为都是动物在进化过程中，逐渐形成且不断适应环境的结果。

教学重点：区别先天性行为和学习行为

教学难点：先天性行为和学习行为的联系

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

播放视频：狮子捕食角马

引入

提问：狮子为什么伏击角马？狮子外在表现有哪些？引发兴趣，初建行为

角马呢？为什么有这种行为？概念

师生初步概括动物行为的定义

不同种动物的行为在不同种动物的摄食

结合视频，归纳摄食行为、防御行为的目的。过程中，不同等级动

环节2.动物

图片展示：防御行为的保护色、拟态、警戒色物利用不同摄食结构

有不同的

同种动物的行为表现出不同方式，体

行为

提问：攻击行为的结果是什么？对获胜一方有何优先现结构与功能观以及

权？攻击行为的目的是什么？进化与适应观，而不

图片展示：大马哈鱼的节律行为论何种动物都通过摄

重点分析节律行为对群体和个体的意义食为生命活动提供能

图片展示：蜜蜂、狒狒的社群行为量。

提问：什么是社群行为？有什么特点？

辨析：蝗虫和猫鼬，社群行为不是聚集在一起，而是

组员之间有组织分工，有等级而表现出来的行为。在对同种和不同种动

过渡：在群居动物生活过程中，为了更好的交流合作，物个体群体关系分析

通常还会有通讯行为。时，得出群体利益大

图片展示：鸟类用鸣叫传递信息、蜜蜂跳“8”字舞告于个体利益总和，当

诉同伴蜜源的方位、蚂蚁用触角收集气味等。群体利益受损亦可牺

牲个体利益，体现稳

小结