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【精华】大一学年自我鉴定

大一学年自我鉴定

时光荏苒，转眼间我的大一学年已接近尾声。站在学年的终点回望，这一年既是探索与适应的过渡期，也是成长与蜕变的突破期。我始终以“夯实基础、拓展视野、实践赋能”为目标，在学业、实践、生活等多维度严格要求自己，努力从一名被动接受知识的高中生，向主动探索的大学生转变。现将本学年的成长与收获、不足与展望总结如下：

一、学业为本：在深耕细作中筑牢知识根基

（一）课程学习：量化目标与系统方法的结合

作为大一新生，我深知扎实的专业基础是未来发展的基石。因此，我始终将学业放在首位，通过“目标拆解—计划执行—复盘优化”的闭环管理，确保学习效率与质量。

课程成绩与排名：本学年共修读课程32门（含必修课26门、选修课6门），总学分46分，平均学分绩点（GPA）3.82（专业排名前5%），其中90分以上课程18门，占比56.25%；核心课程如《高等数学（上）》92分、《线性代数》88分、《专业导论（计算机科学与技术）》95分，均位列班级前3名。

学习方法创新：针对理工科课程逻辑性强、抽象度高的特点，我构建了“三阶学习法”。以《高等数学》为例：课前1小时预习教材例题，标注疑难点（如“极限的ε-δ定义”）；课上专注老师对解题思路的拆解，记录3种以上解法对比（如洛必达法则与等价无穷小替换的适用场景）；课后24小时内完成习题巩固，每周整理1份“易错题类型表”，涵盖12类高频错误（如“积分换元忽略定义域”）。通过该方法，我的数学期中、期末成绩分别从85分、89分提升至92分，班级排名从第8名升至第2名。

拓展学习资源：除课程学习外，我主动利用线上平台拓展知识边界，完成Coursera《PythonforEverybody》课程（获认证证书），阅读《深入理解计算机系统》《算法导论》等专业书籍12本，撰写读书笔记3万余字；参加学院“学术午餐会”8场，其中关于“机器学习在图像识别中的应用”的分享被收录至学院《学术简报》。

（二）学术探索：从“被动接受”到“主动探究”

在掌握基础知识的同时，我尝试参与学术探索，培养科研思维。本学年，我加入学院“智能信息处理实验室”课题组，跟随导师开展“基于深度学习的文本情感分析”研究初探。

具体贡献：负责数据预处理模块，使用Python爬取电商平台评论数据10万条，通过Pandas库完成数据清洗（去除重复值、缺失值，标准化文本格式），构建包含5个维度的情感标注数据集；学习并应用NLTK、Jieba分词工具，将文本特征转化为TF-IDF向量，为后续模型训练奠定基础。过程中，我阅读相关论文15篇，撰写《数据预处理报告》1份，提出的“多维度情感权重调整方案”在课题组讨论中被采纳。

竞赛实践：组队参加全国大学生数学建模竞赛（省级），作为“编程与建模”主力，负责建立“城市交通流量预测模型”。通过LSTM神经网络算法，结合历史交通数据与天气、节假日等影响因素，模型预测准确率达89.3%，获省级二等奖。备赛期间，连续3周日均工作12小时，从数据清洗到模型调优，全程参与每一个环节，深刻体会到“理论联系实际”的重要性。

二、实践赋能：在知行合一中锤炼专业能力

（一）专业实践：从“课堂模拟”到“真实项目”

为将理论知识转化为实践能力，我积极寻找与专业相关的实践机会，在“做中学”中提升技能。

校内实践：担任学院“编程协会”技术部部长，组织“算法训练营”活动6场，覆盖会员120人次；带领团队开发“校园二手书交易平台”（基于Python+Flask框架），实现用户注册、书籍发布、订单管理等功能，累计注册用户500+，交易量达300单，获校级“优秀学生项目”称号。项目中，我独立设计数据库表结构（包含用户表、商品表、订单表等8张表），编写核心代码3000余行，解决了“并发下单时的库存超卖”问题，通过Redis缓存技术将系统响应时间从500ms降至100ms。

企业实习：2024年暑假，在某互联网公司后开发部实习，参与“企业内部管理系统”优化项目。负责权限管理模块的开发，基于RBAC（基于角色的访问控制）模型，设计“角色—权限—菜单”三级关联结构，支持管理员动态分配权限，使系统操作效率提升30%。实习期间，独立完成3个模块的编码任务，提交代码1200行，通过单元测试覆盖率95%，获部门“优秀实习生”评价（实习部门仅2人获此称号）。

（二）社会实践：在服务社会中拓展视野

我始终认为，大学生的成长不应局限于校园，更应关注社会需求。本学年，我参与各类社会实践活动8次，累计服务时长超200小时。

志愿服务：作为校青年志愿者协会“科技支教”分队成员，赴XX市郊区小学开展“编程