人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》教案.docx

人教版数学四年级下册第六单元《小数的加法和减法》教案

一、单元教学目标

?1.知识与技能?

掌握小数加减法的计算方法，能正确进行小数加减法的笔算和简单的口算

理解小数加减法的算理，掌握小数点对齐的法则

能用小数加减法解决生活中的实际问题

会进行小数加减混合运算，掌握运算顺序

?2.过程与方法?

经历探索小数加减法计算方法的过程，体会数学知识的内在联系

通过迁移类推的方法，将整数加减法的计算方法迁移到小数加减法中

在解决实际问题的过程中，培养分析问题和解决问题的能力

?3.情感态度与价值观?

感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣

培养认真计算、细心检验的良好学习习惯

在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

二、单元教学重难点

?教学重点?

掌握小数加减法的计算方法

理解小数点对齐的道理

能正确进行小数加减法计算

?教学难点?

理解小数加减法的算理

掌握小数部分位数不同的加减法计算方法

能解决稍复杂的小数加减法实际问题

三、单元课时安排（共5课时）

课时

教学内容

教学重点

第1课时

小数加减法（位数相同）

掌握小数加减法的基本方法，理解算理

第2课时

小数加减法（位数不同）

掌握小数位数不同的加减法计算方法

第3课时

小数加减混合运算

掌握小数加减混合运算的顺序

第4课时

简便计算

运用运算定律进行小数简便计算

第5课时

解决问题

运用小数加减法解决实际问题

四、分课时教学设计

第1课时：小数加减法（位数相同）

?教学目标?

掌握小数加减法的计算方法，理解小数加减法的算理

能正确计算位数相同的小数加减法

培养迁移类推能力和计算能力

?教学重难点?

重点：掌握小数加减法的计算方法

难点：理解小数点对齐的道理

?教学准备?

教具：多媒体课件、价格标签卡片

学具：练习本、小数点对齐练习纸

?教学过程?

?一、情境导入（5分钟）??

创设购物情境：小明买文具，钢笔8.5元，笔记本3.4元

提出问题：一共要付多少钱？钢笔比笔记本贵多少钱？

引出课题：今天我们来学习小数的加法和减法

?二、探究新知（20分钟）??

?探究小数加法?

列式：8.5+3.4

学生尝试计算，交流方法：

方法一：化成角计算85角+34角=119角=11.9元

方法二：竖式计算

复制

8.5

+3.4

-----

11.9

强调：小数点对齐，也就是相同数位对齐

?探究小数减法?

列式：8.5-3.4

学生尝试计算：

复制

8.5

-3.4

-----

5.1

总结：小数加减法都要小数点对齐，从低位算起

?算法总结?

小数点对齐（相同数位对齐）

从低位算起

满十进一，退一当十

点上小数点

?三、巩固练习（12分钟）??

基础练习：计算6.8+2.1=，9.5-4.2=

竖式练习：完成课本第72页做一做

应用练习：解决购物问题

?四、课堂小结（3分钟）??

小数加减法怎样计算？

为什么要小数点对齐？

第2课时：小数加减法（位数不同）

?教学目标?

掌握小数位数不同的加减法的计算方法

理解在小数末尾添0占位的道理

提高小数加减法的计算能力

?教学重难点?

重点：掌握小数位数不同的加减法计算方法

难点：理解小数末尾添0的道理

?教学过程?

?一、复习导入（5分钟）??

快速计算：4.5+2.3=，7.6-3.2=

引入新课：如果小数位数不同，该怎么计算呢？

?二、探究新知（20分钟）??

?探究位数不同的小数加法?

出示：6.45+3.2

学生尝试计算，发现问题：位数不同怎么办？

解决方法：在小数末尾添0，使小数位数相同

复制

6.45

+3.20

------

9.65

理解算理：3.2=3.20，大小不变

?探究位数不同的小数减法?

出示：8.3-2.45

学生尝试计算：

复制

8.30

-2.45

------

5.85

强调：被减数位数不够时，要先添0再计算

?总结方法?

小数位数不同时，先在末尾添0使位数相同

再进行计算

注意进退位

?三、巩固练习（12分钟）??

基础练习：7.5+3.26=，9.4-5.37=

改错练习：找出计算中的错误

应用练习：解决测量问题

?四、课堂小结（3分钟）??

小数位数不同时怎样计算？

为什么要添0？

第3课时：小数加减混合运算

?教学目标?

掌握小数加减混合运算的运算顺序

能正确进行小数加减混合运算

培养计算能力和认真细心的习惯

?教学重难点?

重点：掌握小数加减混合运算的顺序

难点：正确进行连加连减计算

?教学过程?

?一、复习导入（5分钟）??

复习整数加减混合运算顺序

引入：小数加减混合运算的顺序是怎样的？

?二、探究新知（20分钟）??

?学习运算顺序?

出示：4.5+3.2-1.8

学生尝试计算

总结：小数加减混合运算的顺序与整数相同，按从左到右的