小学语文《我们奇妙的世界》语文教案(3)（优质教案）.docxVIP

《我们奇妙的世界》语文教案

学段：小学（建议三年级）

教材版本参考：部编版小学语文

课时安排：2课时

一、教学目标

知识与技能：

正确认读、书写本课生字新词，如“奇妙、呈现、变幻、雕饰、余晖”等。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

了解课文内容，理清文章结构，体会作者从天空和大地两方面描写世界的奇妙。

过程与方法：

通过朗读、圈画、合作探究，品味优美语句，感悟语言的美。

学习作者按时间、空间顺序细致观察、有序描写的方法。

鼓励联系生活，分享个人发现的奇妙事物。

情感态度与价值观：

激发学生对大自然和生活的热爱，感受世界的奇妙与美好。

培养学生观察、发现和表达美的能力，激发探索兴趣。

二、教学重难点

重点：

理解课文内容，体会天空和大地的奇妙景象。

学习作者有序观察和描写的方法。

难点：

感悟“一切看上去都是有生命的”内涵。

引导学生从平凡事物中发现美、表达美。

三、教学准备

教师：多媒体课件（自然美景图片、视频、生字词卡）、课文朗读音频。

学生：预习课文，收集“奇妙世界”相关图片或故事。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（5分钟）

播放自然风光视频，谈话导入：“你眼中的奇妙世界是什么样的？”

揭示课题《我们奇妙的世界》，齐读课题，解释“奇妙”。

（二）初读课文，学习字词（15分钟）

自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

检查生字新词，重点指导书写和理解。

交流：课文从哪两方面描写奇妙？（天空和大地）

（三）整体感知，理清结构（10分钟）

默读课文，小组讨论分段（总—分—总结构）。

交流：作者描写了哪些奇妙景象？

（四）课堂小结与作业（5分钟）

小结：初读课文，了解结构和内容。

作业：抄写生字新词，朗读课文，背诵喜欢的段落。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

听写词语，回顾课文描写角度。

（二）精读品味，感悟奇妙（20分钟）

品读“天空的奇妙”（第2-8自然段）

指名朗读，圈画关键词句，体会修辞手法（比喻、拟人）。

讨论：天空不同时段的奇妙变化及作者情感。

品读“大地的奇妙”（第9-16自然段）

小组合作：找出大地奇妙景象，交流“一切看上去都是有生命的”含义。

分享：平凡事物中的神奇与生命力。

感悟结尾，升华情感（第17-18自然段）

齐读，讨论作者对世界的热爱与赞美。

（三）写作方法指导与拓展练笔（10分钟）

总结写作方法：有序观察、抓住特点、巧用修辞。

拓展交流：说说自己发现的奇妙世界。

小练笔：仿照课文，写一段《我眼中的奇妙世界》或“校园的奇妙一角”。

（四）总结与作业（5分钟）

总结：用心观察，发现生活中的美，热爱自然与生活。

作业：

背诵指定段落。

完成小练笔。

（选做）制作“奇妙世界”手抄报。

五、板书设计

我们奇妙的世界

总起——奇妙无比

↓

天空——时间顺序

↓

大地——空间顺序

↓

总结——热爱发现

六、教学反思（课后填写）

学生朗读与情感体验是否提升？

是否激发了观察和热爱自然的兴趣？

读写结合目标达成情况如何？

多媒体辅助效果是否明显？

设计特色说明：

目标明确，结构清晰，重难点突出。

注重语言积累与方法习得，融合情感教育与创新表达。

练笔设计促进读写结合，鼓励个性化表达。

板书直观，便于理清课文脉络。

教学反思关注实效，利于后续优化。

备注：教案可根据实际学情灵活调整，突出学生主体与语文素养培养。