初二数学(北京版)可化为一元一次方程的分式方程及其应用3教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级初二学期上学期

课题可化为一元一次方程的分式方程及其应用（3）

书名：义务教育教科书

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.能把问题中的等量关系用分式方程表示，会解决简单的实际问题.

2.经历“实际问题情境——建立分式方程模型——求解——解释解的合理性”的过程，

体会分式方程的模型作用。进一步提高提出问题、分析问题和解决问题的能力.

3.在活动中培养乐于探究、合作学习的习惯，增强应用数学的意识，体会数学的应用价

值.

教学重点：会用表格来分析实际问题中的各个量，能将实际问题中的等量关系用分式方程表

示，体会分式方程的模型作用.

教学难点：准确找出实际问题中的等量关系，体会建模的过程.

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

知识回顾

复请你回顾列方程解应用题的一般步骤.

习

2min1.审:分析题意,找出题目中的数量关系和相等关系.

引

入2.设:选择恰当的未知数,注意单位和语言完整.

3.列:根据数量关系和相等关系,正确列出方程.

4.解:认真仔细解这个方程.

5.验：检验方程的解是否符合实际意义。

6.答:注意单位和语言完整.

例题讲解

例1宏达公司生产了A型、B型两种计算机，它们的台数相同，但总价

值和单价不同。已知A型计算机总价值为102万元；B型计算机总价值

为81.6万元。且单价比A型便宜2400元，问A型、B型两种计算机

的单价各是多少万元.

思考：

1.这道题的类型？涉及到的基本量及基本关系式是什么？

2.找出题目中的已知量和未知量，并标注表示相等关系的语句.

10min分析：

1.解法：直接设元

单价／万元数量／台总计／万元

A型机x102102

x

探B型机x-0.2481.681.6

x0.24

究

相等关系：①A型机数量B型机数量②A型机单价-B型机单价0.24

新

知基本关系式：数量总价÷单价

10281.6

列出方程：

xx0.24

解：设A型机单价x万元，B型机单价(x-0.24)万元.根据题意，得

10281