课文16 雷雨 教学设计(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

16雷雨

子任务二探秘气象馆

教学目标

认识“压、蝉”等6个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等8个词语。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

能说说“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。

能说说自己见过的雨及下雨时的情景。

教学重点

能说说“雷雨前”“雷雨中”和“雷雨后”景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

教学准备

生字卡片、词语卡片。

2.“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的图片；乌云压顶的图片；蜘蛛从网上垂下来的图片；大雨时的图片。

课时安排

2课时。

第1课时

[?课时目标?]

认识“压、蝉、垂、哗、户、扑”6个生字，会写“雷、乌、压、垂”4个字。

正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。

能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运用。

[?教学过程?]

活动一：趣聊雷雨，厘清脉络

从雨引入，揭示课题

出示天气预报截图，引出话题：同学们平时会关注天气预报吗？那你们看得懂天气预报吗？大家来找找看，哪个符号代表雷雨天气呢？

谁来说说你对雷雨天气的了解？

小结：是的，雷雨是夏季常见的一种天气，往往伴随着大风大雨，电闪雷鸣，很是吓人。

下面我们走进课文，去看看作者笔下的这场雷雨。

教师板书课题，教学“雷”字，学生书空。全班齐读课题。

二、初读感知，厘清脉络

学生自由朗读课文。并出示自读要求：

（1）大声读课文，读准字音，把句子读通顺。（2）标出自然段序号。

请3位同学接力读课文。

第一位同学读1-3自然段。集体认读“垂”、“蝉”两个字，读准翘舌音。

第二位同学读4-6自然段。强调两个“啊”字的读音变化，全班跟读“wa”。

第三位同学读7-8自然段，认读“户”字，组成词语“窗户”时，要读好轻声。

教师出示雷雨图片，引导排列顺序：说一说课文是按什么顺序写的？老师这里有三张图片，你能结合刚才同学读的3个部分，找到对应的图片吗？

小结：作者是按“雷雨前”“雷雨中”“雷雨后”的顺序写这场雷雨的。(相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后)

活动二：聚焦雨前，感受用词

一、再读课文，圈画景物

1.学生默读课文第一至三自然段。要求：边读边用笔圈一圈作者描绘了哪些景物。

2.学生交流。(相机板书：乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声)

3.提问：雷雨前，这些景物是什么样的呢?引导学生对照课文用自己的话说一说。同桌交流后，全班交流。

二、感受用词，读好句子。

1.出示句子，指名读，提示读好“压下来”“垂下来”。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

2.引导体会“压”字运用之妙。

（1）请学生演示“压”的动作，了解“压”是指从上面用力。

（2）提问：句中说乌云“压”下来，可见乌云有什么特点?

（3）学生交流。教师相机出示乌云压顶的图片，引导学生体会乌云密布、厚重的特点。

（4）引导：抬头看见厚厚的乌云重重地压下来，你会有什么感觉?(害怕、压抑、透不过气……)

（5）小结：一个“压”字，体现出乌云密布、又厚又低的特点，同时也表现出乌云带给人沉闷、不安的感受。

（6）引导学生带上自己的感受朗读。

指导要点：通过评价语来点拨、引导，如：“黑沉沉”“压”读得很重，表现出了乌云厚重的特点；突出“满天”这个词，读出了乌云多而且密的特点。

3.说一说“叶子、蝉、大风”的特点。

4.体会“垂”字运用之妙。

（1）出示蜘蛛从网上“垂”下来的图片，提问：这里的“垂下来”是什么意思?追问：把“垂”字换成“爬”字，行不行?

点拨要点：引导学生联系语境，“爬”字给人比较缓慢的感觉，而大风忽然刮来时，蜘蛛笔直垂下来，更体现出蜘蛛急切地想逃走的有趣模样。

（2）小结：“垂”字用得可真好呀，不但准确地写出了蜘蛛顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。

（3）指导朗读。

5.理解词语“越来越……”

（1）提问：闪电、雷声有什么变化?

(2)指导读好“闪电越来越亮，雷声越来越响”。

(3)结合插图，引导学生用上“越来越……”说话。如：风越来越大。

(4)小结：“越来越……”这样的词语很好地表现了景象的变化。

6.指导朗读第一至三自然段。

(1)教师范读，要求学生边听边想象“雷雨前”的情景。

(2)学生交流：你想到了什么样的情景，有怎样的感受?

引导：从乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑等方面展开想象，体会这种景象带给人的沉闷、不安,甚至有些害怕的感觉。

学生带着自己的感受朗读。

三、想象画面，挑战背诵

根据词语，想象画面。自由背诵课文第一至三自然段。

四、细心观察，认真书写

1.出示：乌、压、垂三个字，讨论哪个字最难写好。