初二生物学(北京版)-复习课三江之源——生物的天堂（四）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题三江之源——生物的天堂（四）

学科生物学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2015年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

一、教学目标

1、知识目标

（1）列举生物进化的证据

（2）阐述生物进化的过程

（3）解释生物进化的结果与意义

2、能力目标

（1）依据图表、文字等信息材料分析生物的进化过程

（2）运用进化与适应观解释牦牛的适应性的形成

3、情感态度价值观

（1）认同生物多样性的价值，形成保护自然的责任意识

二、教学重难点：

1、教学重点：生物的进化与适应观

2、教学难点：从进化与适应观的角度阐述生物多样性的形成

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

引入延续“三江源”地区生物多样性探索保持单元教学的整体

性和学习思维的延续

性

一、地质学、化石记录、解剖学、胚胎学和分子生物学从证据开始，形成认

等从不同方面为生物进化理论提供了证据知逻辑链条。

1.地质学和化石为生物进化提供了来自远古的证据；分析和解读化石证

材料1：西藏始攀鲈，距今已有2500万年了。通过电子据，得到直接的证据；

显微镜观察到它的鳃腔内长有和现代攀鲈类似的，如花

朵一般的迷鳃，迷鳃的功能与肺类似，可以直接呼吸空

气中的氧气，但是迷鳃挤占了鳃腔很大的空间，使用于

水中呼吸的鳃大大萎缩，所以攀鲈必须经常将头伸出水

面，吞吐空气，否则它们就会因缺氧而“晕厥”。対化

石的研究发现西藏始攀鲈迷鳃的发育程度更接近于现

代攀鲈中的亚洲攀鲈，说明西藏始攀鲈具有类似于现代

攀鲈的生理特征与生态习性，由于攀鲈生活在温暖湿润

的环境中，科学家推测那时青藏高原的环境与今天的环

境截然不同。

2.胚胎学展示着系统的快速演进；分析胚胎学证据，得

材料2：胚胎学展示着生命系统的快速演进。胚胎在发到更多证据支持

育早期都会出现鳃裂和尾，比如人、蛇、鸡和猫等等，

脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段，但是随

着发育的进行，短短的时间内，差异便产生了，我们可

以看到胚胎发育后期的样子已经截然不同，整个变化似

环节一

乎演示着生物进化的过程，也支持了脊椎动物有共同祖

——

先的观点，所以说胚胎学也为进化理论提供了证据。

生物进化

3.解剖学让我们在比较中发现更多的佐证；从直观的比较研究中

的证据

材料3：据图中人的上肢和鲸鱼、猫、蝙蝠的前肢，虽获得进化佐证

然外形不同，执行的功能也不同