初二生物学(北京版)-复习课生物圈中的绿色植物——科学种莓（一）-3学习任务单.pdfVIP

《生物圈中的绿色植物—科学种莓（一）》学习任务单

【学习目标】

1、知识目标：

（1）能够概述光合作用的过程。

（2）能够设计影响光合作用因素的相关实验，分析光照强度和二氧化碳浓度对光合作用的

影响。

（3）能够举例说出光合作用在农业生产上的应用。

2、能力目标：

（1）尝试设计验证光合作用及影响光合作用因素的实验，提高科学探究能力。

（2）运用光合作用原理，解释生产生活的现象，并提出草莓种植的增产措施。

3、情感态度价值观目标：

（1）在科学探究过程中，形成严谨认真、实事求是的科学态度。

（2）联系生产生活实践，领悟生物学的学科价值，提升学习的兴趣。

【课前预习任务】

光合作用的过程（反应式）：

条件

_____

_____+____—→_________+_____

_____（储存能量）

场所

【课上学习任务】

任务一：

绿色植物的生理作用不但可以为植物自身提供生命活动所需的______和______，还可以

通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和______，并对维持生物圈中的______

平衡和_____循环发挥着重要作用。

任务二：（实验一）证明二氧化碳是光合作用的原料

1、实验目的：证明二氧化碳是光合作用的原料

2、实验原理：

3、实验分析：

自变量（实验组和对照组）：

因变量（观察指标）：

无关变量（保持_____且______）：

4、实验步骤及结果：

①向BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的______，因而BTB水溶液变为黄色。

②比较甲、乙组实验结果，说明______________________。

5、有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，应在

上述实验基础上补充一组实验。请完善实验方案：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为

黄色，______。若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含

量减少。

任务三：（实验二）探究光照强度对植物光合作用的影响

1、实验目的：探究光照强度对植物光合作用的影响

2、实验原理：

3、实验分析：

（1）用白色半透硫酸纸，对试管进行不同程度的包裹，从而控制不同的光照强度。实验中

的自变量为光照强度，其中_____号试管为对照组。

（2）因变量为水溶液的颜色变化情况，相同时间内BTB水溶液的颜色变化情况，能够反映

出水溶液中植物的________吸收的速度，进而反映出________的速率。

4、实验步骤及结果：

步骤1号2号3号4号

1不包裹试管包裹1层包裹2层包裹4层

2各加入10ml黄色BTB水溶液

3各放入等面积的草莓叶片，置于25℃条件下，进行30分钟光照处理

4观察BTB水溶液颜色变化

实验结

果

根据观察到的结果，得出的结论是_____________________________________。

任务四：（实验三）探究二氧化碳浓度对植物光合作用的影响

用直径为1cm打孔器在草莓叶片上打出小圆片若干（注意避开大叶脉），抽出小叶圆片内的

气体使之下沉，然后装到盛有等量的不同碳酸氢钠（NaHCO）浓度溶液的小烧杯中各10片，3

置于光温恒定且适宜的条件下，测得各组小叶圆片上浮至液面所需平均时间，结果记录如下

表。

1、由于NaHCO能够释放______，作为光合作用的原料，而叶圆片可以通过光合作用产生3

______使自身上浮。所以本实验探究的是_________对光合作用的影响。

2、分析实验数据，得出的结论是：_______________________________________。

3、根据上述规律，若要在温室中种植草莓，是否二氧化碳浓度越高越好？为什么？

_________________________________________