初二生物学（北京版）-专题四生物圈中的人-人体的物质交换（一)-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题人体的物质交换（一）

学科生物学段：初中年级初二

教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2015年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

知识目标:

1.以人体生命活动所需物质和能量来源切入点，描述细胞内呼吸作用过程，理解呼吸作用

实质，梳理人体呼吸系统和循环系统重要概念。

2.概述人体与外界气体交换的过程，理解气体交换过程中呼吸系统和循环系统共同参与；

3.归纳人体内利于气体交换和运输的结构特点。

能力目标：

1.提升对核心概念的理解能力；

2.提升归纳类比和知识迁移能力，在新情境下解释新现象、解决新问题。

情感、态度与价值观：

理解人是统一的整体，认同人体结构和功能相适应的观点；

逐步养成健康的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。

教学重点和难点

教学重点：人体与外界进行物质交换的过程

教学难点：运用生物的结构与功能相适应的观点分析问题

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

环节一展示运动图片，分析人体的运动依赖于一定的结构，联系生活，提出问

导入如运动系统的骨、骨连结和骨骼肌，运动过程中骨骼肌题，引出主题

的收缩需要源源不断的能量来维持，那么能量从何而

来？

环节二：从微观角度分析，构成生物体的细胞的生命活动都回顾呼吸作用实质，

细胞内的需要能量。理解人体生命活动

呼吸作用回顾细胞内的呼吸作用。所需能量来源于细

胞呼吸作用。

联系实际生活，分析不同状态下不同组织细胞呼吸创设真实情境，联系

作用强度。分析“边吃饭边玩手机”的生活习惯是否健实际生活，引发思

康。考，培养健康的生活

习惯。

【提问】完成细胞呼吸作用所需的原料从何而来？

1.我们发现，在组织细胞周围有着丰富的毛细血管。

2.毛细血管是连接最小动脉和最小静脉的血管，在人

体内广泛分布，毛细血管管径小，管壁薄，只允许红细明确物质交换的内

胞单行通过，因此血液在毛细血管内的流动极为缓慢。涵，实现从微观到宏

当血液从毛细血管动脉端流向毛细血管静脉端，流经组观的认识。

*

织细胞时，组织细胞和血液之间完成了物质交换。人体

*

内的物质交换，随着血液的不断流动，时时刻刻都在进

行着。

【提问】为什么要进行物质交换？

由于人体细胞不能自身制造有机物和氧气，需