初二生物学（北京版）-专题四生物圈中的人-人体的物质交换（二）-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题人体的物质交换（二）

学科生物学段：初中年级初二

教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2015年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

知识目标:

1.以人体生命活动所需物质和能量来源切入点，梳理“人体消化”和“人体的排泄”等单

元中的重要概念，描述人体营养物质消化吸收过程以及排泄过程；

2.理解人吸收的营养物质需经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也

需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外；

3.通过类比，归纳人体内利于物质交换的结构的共同特点。

能力目标：

1.提升对核心概念的理解能力；

2.提升归纳类比和知识迁移能力，在新情境下解释新现象、解决新问题。

情感、态度与价值观：

理解人是统一的整体，认同人体结构和功能相适应的观点；

逐步养成健康的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。

教学重点和难点

教学重点：人体内消化吸收过程和排泄过程。

教学难点：运用生物的结构与功能相适应的观点分析问题

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

环节一上节课，我们复习了人体与外界的气体交换过程，引出主题，明确学习

导入但是人体与外界的物质交换，不仅只有气体，还有维持内。

细胞生理活动的营养物质以及代谢产生的代谢废物，人

体内又是如何完成这些物质的交换过程的呢？

环节二：【提问】细胞呼吸作用不仅需要氧气，还需要的有回顾消化系统内容，

人体内物机物，那有机物又是从哪里获得的呢？加深对基本概念的

质交换过由于人不能像绿色植物那样利用二氧化碳和水等无理解。

程机物来制造有机物，所以必须从外界摄取食物来获得营

养物质和能量。

1、营养物【提问】我们从食物中能够获得哪些营养物质呢？

质的消化（一）食物中的营养物质有哪些？

吸收

每一类营养物质都发挥着重要的功能，其中，能够

供能的有糖类、脂肪、蛋白质。但是由于毛细血管的通

透性有限，像淀粉、脂肪、蛋白质等大分子物质不能够

直接进入到血液进行运输，因此需要经过消化系统的消

化过程。

【提问】大分子物质如何完成消化？

（二）消化系统的组成

概述消化系统的组成。

（三）消化和吸收的过程

描述食物进入人体消化系统后被消化吸收的过程。

【提问】为什么消化和吸收的主要器官是小肠？

（四）小肠结构特点

展示模型图片，归纳总结小肠结构特点：理解结构和功能相

1、小肠长5-6米，增加了营养物质在小肠内消化和吸收的适应的生命观念。

时间；

2、小肠内含有多种消化液和消化酶；

3、小肠内环形皱襞和小肠绒毛等结构增加了消化和吸收的

表面积；

4、小肠绒毛壁和毛细血管壁仅由一层