初二生物学(北京版)-复习课生物体的结构层次-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题生物体的结构层次

学科生物学段：初中年级八年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2013年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.知识目标：

（1）能够通过对动、植物细胞的观察、比较，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位；

（）能够区分细胞分裂和分化的意义和结果，说明生物体的各种组织是由细胞分裂、分化

2

形成的。

2.能力目标：

（1）能够熟练使用显微镜

（2）能够熟练制作临时装片。

3.情感态度价值观目标：

（1）从结构与功能观的角度认同动物细胞和植物细胞在结构上具有统一性和多样性。

（2）从局部与整体观的角度认同组织是由细胞构成的，器官是由组织按照一定次序形成的

有机整体。

教学重点：

（1）阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位；

（2）细胞能进行分裂、分化形成不同组织。

教学难点：

（1）细胞分化的概念。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

上节课我们复习了显微镜的使用，并在显微镜下观察了

开门见山，引出本课

引入多种微生物的形态结构，这节课我们一起利用显微镜观

内容。

察植物和动物。

1.问题1：如何观察番茄的各种细胞？

临时装片的制作：以观察番茄叶表皮细胞为例

2.问题2：番茄具有哪些细胞结构？

巩固显微镜的使用；

观察分析：番茄植株不同部位细胞结构及功能

提升观察、分析、概

概括比较：植物细胞共性和差异

括能力；阐明细胞是

3.问题3：番茄细胞为什么会出现差异？

植物体结构和功能的

观察：植物分析理解：这些差异的形成是细胞分化的结果

基本单位；区分细胞

的细胞和4.问题4：番茄细胞是如何形成多种组织的？

分裂、细胞分化的意

组织观察识别：植物主要组织

义和结果；在识别植

分生组织

物体各种组织的过程