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我的语文教学故事
请叫我“拆弹专家”
那年教《背影》,学生抱怨父亲太唠叨不够酷。
我索性布置作业:“找出你爸最烦人的瞬间。”
第二天全班沉默——
小胖低头说:“原来爸爸每天凌晨搬水泥供我读书...”
校花红着眼圈:“他假装有钱,其实在工地吃冷馒头。”
最刺头男生突然哭了:“我爸的腿是为攒学费被机器压断的。”
后来我们班语文课总湿漉漉的。
原来最动人的课文,早藏在那些笨拙的谎言里。
粉笔头划出一道苍白的弧线,磕在讲台边缘,碎成一小撮无奈的粉末。高三(七)班的午后,空气黏稠得如同化不开的糖浆,混着少年少女们身上淡淡的汗味和若有若无的花露水气息。后排有人强撑着打架的眼皮,脑袋一点一点;中间几个女生手指在桌洞里飞快地盲打着手机键盘;窗边那个总是望着操场出神的男生,此刻正用笔帽一下下戳着摊开的《五年高考三年模拟》,发出单调而规律的笃笃声。
我在讲朱自清的《背影》。
“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……”我尽量让自己的声音听起来抑扬顿挫,试图把那月台上蹒跚臃肿、怀抱朱红橘子的父子的父爱,灌注到这片沉闷之中。
效果甚微。直到我念到父亲那封家书——“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”
底下终于有了点反应。不是感动,是窸窸窣窣的议论。
“啧,也太矫情了吧?”坐在正中间,外号“小胖”的李明,嗓门不大不小,刚好能让半个班听见,“买个橘子而已,写这么悲情。”
他同桌,班里有名的“刺儿头”张狂,懒洋洋地接话,手指把一支中性笔转得飞快:“就是,而且这爹也忒啰嗦了,‘路上小心,夜里要警醒些,不要受凉’,跟我妈似的。一点都不酷。”
这句话像投入静水的石子,漾开了一圈小小的共鸣。
“对啊,我爸也这样,这样,天天念叨‘多穿衣服’、‘好好学习’,烦都烦死了烦死了。”
“感觉父爱嘛,就得是那种……嗯……深沉如山,默默付出,这种絮叨出来的,有点……”
“……有点掉价?”一个细小的声音补充道。
我看着他们,这些十六七岁的少年,眉眼间尚未褪尽稚气,却已经开始急于用某种自以为成熟的标尺去衡量世界,衡量情感。他们向往的是影视剧里沉默寡言、能力超群、能用支票或拳头解决一切问题的“酷炫”父辈形象,而不是月台上那个动作笨拙、言语琐碎、甚至有些窝囊的背影。
心里叹了口气,那股熟悉的无力感又漫了上来。光是分析段落大意、修辞手法,看来是无法穿透他们那层包裹着自负与懵懂的外壳了。
下课铃像一声赦令,解救了我,也解救了他(她)们。学生们迅速收拾书包,桌椅碰撞声响成一片,潮水般向门口涌去。我叫住了语文课代表,那个总是安安静静、眉目如画的女孩苏晴。
“苏晴,帮我把这个作业要求发到班级群里。”
她在手机屏幕上敲击着,随即,那双,那双总是带着几分疏离和忧郁的眼睛里,第一次露出了明显的诧异,抬头看向我看向我。
“老师,这……”
我点点头,确认她没看错。
当晚,班级群果然炸开了锅。
【语文作业?确定不是思想品德作业?】
【找出老爸最烦人的瞬间??还要细节描写??老班这是受啥刺激了?】
【@张小狂,狂哥,这不为你量身定做的吗?你能写三千字不重样!】
【李明:已截图发我爸,坐等混合双打。[瑟瑟发抖.jpg]】
【苏晴:[作业要求截图]请大家认真完成。】
我看着屏幕上滚动的吐槽和表情包,关掉了对话框。火药埋下了,且看看能炸出些什么吧。
第二天语文课,预备铃响过,教室里异乎寻常地安静。不再是往日那种等待上课的死寂,而是一种紧绷的、弥漫着某种难以言喻情绪的寂静。我走上讲台,目光扫过下方。孩子们大多低着头,回避着我的视线,仿佛一夜之间,他们都掌握了用刘海或课本封面隐藏心事的技能。连最爱闹腾的张腾的张狂,也破天荒地规规矩矩坐着,只是嘴角紧抿,眼神盯着桌面某处虚空。
“作业,”我开口,声音在过分的安静里显得格外清晰,“我们就随便聊聊吧。谁先来分享一下?”
没人举手。空气中只有空调低沉的嗡鸣。
长时间的沉默,几乎要让空气凝结。我耐心等待着,知道有些东西,正在这沉默之下悄然破裂、重组。
终于,教室右后方,小胖李明动了一下。他像是下定了很大决心,慢慢抬起头,脸颊上的肉因紧张而微微抖动。他没有看我,而是盯着自己面前那份写得密密麻麻的作文本。
“老师……”他的声音干涩,全没了往日的洪亮,“我写的……是我爸每天凌晨……大概四点多,那动静。”
他又停顿了一下,喉结滚动,似乎在艰难地吞咽着什么。
“我总觉得他烦人,起床、洗漱、关门,声音重得像打雷,吵我睡觉。我……我还为此跟他吵过架,说他一点都不考虑我学习累,需要休息……”
他的声音越来越低,然后猛地吸了一下鼻子,再开口时,带了浓重的鼻音:“我这次……按您说的,仔细观察了。我才发现……他不是故意的。他是太累了。他在码头上给人搬水泥,一袋一百斤……一天要搬上百袋。晚上回来,胳膊、手,抖得连筷子都拿不稳……所以早上
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