18.1.1平行四边形的性质教学设计.pdfVIP

新人教版八年级数学下册第十八章

《平行四边形对角线的性质》教学设

吴忠市第八中学杨君

、

—教学内容分析：

本节课是新人教版第十八章第一节《平行四边形》的第2课时内容，是

在学生已经学习了平行四边形的定义和乎行四边形边、角性质的基础上，探

索乎行四边形对角线的性质，为后面学习乎行四边形的判定以及特殊乎行四

边形的性质奠定了基础，因此，本节课具有承上启下的重要作用。

二、教学目标：

l、知识与技能：

理解并掌握乎行四边对角线互相乎分的性质，能综合应用平行四边形的性质，

解决有关的计算问题和简单的证明问题；提高学生推理证明的能力。

2、过程与方法：

经历探索和应用乎行四边形对角线性质的过程，体会证明思路的分析方法和

把四边形的问题转化为三角形问题的基本方法。

3、情感态度与价值观：

引导学生用多种方法解决问题，培养学生的创新意识。

三、教学重难点：

l、教学重点：乎行四边形对角线的性质的探索和证明。

2、教学难点：证明乎行四边形对角线的性质；综合应用乎行四边形的性质解决

一

有定难度的问题。

四、教法设计与学法指导：

l、教法设计：

采用多媒体技术进行演示，互动交流，引导点拨，归纳总结的方法；

2、学法指导：注重学生的动手操作、独立思考；注重引导学生分析问题及用多

种方法解决问题。

五、教学过程：

活动一：温故知新

问题：

l、什么叫做乎行四边形？

2、乎行四边形的边角具有怎样的性质？

3、你能用几何语言描述乎行四边形边角的性质吗？

师生活动：

学生独立思考，回答问题；教师点拨并用点子白板展示乎行四边形的定义、

性质。

设计意图：

让学生回顾上节课所学内容，为本节课探究乎行四边形对角线的性质奠定基

础。

活动二：出示目标

用电子白板展示本节课学习目标。

师生活动：

学生齐声朗读学习目标。

设计意图：

让学生消楚本节课的学习目标，带着目标有针对性的学习，提高学习的效率。

活动三：动手操作：

—

画个准确的乎行四边形。

师生活动：学生动手操作，教师巡视指导。

追问1:你们利用三角板，用目测乎行的方法画得的乎行四边形准确吗？

师生活动：学生回答不准确。

追问2:那如何利用三角板或直尺画出一个相对准确的乎行四边形呢？

师生活动：教师利用微视频演示如何利用三角板或直尺画出一个相对准确的平行

一

四边形，学生模仿演示视频再次动手操作，画出个个相对准确的乎行四边形。

并连接其对角线AC,BD,相较于点0。

设计意图：让学生在尝试，观看视频，模仿的过程中，掌握如何利用三角板或直

一

尺画出个相对准确的乎行四边形的方法，为探索平行四边形对角线的性质奠定

基础。

活动四：度噩猜想

问题1:运用度噩的方法，得出OA,OB,OC,OD的长度，你发现了什么？

师生活动：学生动手测噩，教师组织学生反馈测盘结果，引导