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2025年部编版二年级语文阅读理解技巧训练题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看拼音写词语。

qīnghǎowúfènxīnshǎngyuánmù

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shūshìzhīdàolǐngdǎopínghéng

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二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

安静（jìngjìn）好奇（hàohǎo）看见（kānkàn）

飘落（piāopiào）颜色（sèsài）书本（shūshǔ）

三、比一比，再组词。

情（）鲜（）跳（）

清（）鲜（）挑（）

四、把下列词语补充完整。

（）（）不安（）（）有力

（）（）大悟（）（）缤纷

五、选词填空。

1.那里的景色（）美，吸引了很多人。A.非常B.非常的

2.我（）喜欢读书，因为它能让我学到很多知识。A.非常B.非常常

3.小明做完了作业，（）去帮助同学。A.就B.也

4.老师的话让我（）明白，要好好学习。A.领会B.领会了

六、按要求写句子。

1.把句子写完整。

（1）小鸟在树上唱歌。

（2）我在家里看电视。

2.把句子换个说法，意思不变。

（1）这本书很有趣。

（2）他跑得很快。

3.用“因为……所以……”造句。

4.用“不仅……还……”造句。

七、阅读短文，回答问题。

小猫第一次看到蝴蝶，觉得它好美丽。蝴蝶有五颜六色的翅膀，在空中飞来飞去。小猫想抓住它，但蝴蝶飞得太快了，它怎么也抓不到。蝴蝶飞累了，落在一片草叶上休息。小猫悄悄地靠近蝴蝶，用爪子轻轻抓住了它。蝴蝶挣扎着，小猫却把蝴蝶放进了笼子里。小猫看着笼子里的蝴蝶，觉得它不再那么美丽了。

1.小猫第一次看到蝴蝶时，觉得蝴蝶怎么样？

2.蝴蝶的翅膀有什么特点？

3.小猫想抓住蝴蝶，为什么抓不到？

4.小猫最后是怎么抓住蝴蝶的？

5.小猫为什么觉得笼子里的蝴蝶不再那么美丽了？

八、习作。

题目：我的朋友

提示：你的朋友是谁？他/她有什么特点？你和他是怎么认识的？你们在一起做过什么有趣的事情？把他/她写一写。

试卷答案

一、晴好负分欣赏茂木；淑事知道领导平衡

二、jìnghàokàn；piāosèshū

三、情况新鲜跳跃；清水鲜艳挑水

四、忐忑勇敢；恍然大悟五彩缤纷

五、1.A2.A3.A4.B

六、1.（1）小鸟在树上唱着欢快的歌。（2）我在家里认真地看电视。

2.（1）这本书很有趣，让我爱不释手。（2）他跑得像一阵风。

3.因为今天天气很好，所以我去公园玩了。

4.我的妹妹不仅会唱歌，还会跳舞。

七、1.美丽。2.五颜六色，美丽。3.因为蝴蝶飞得太快了。4.用爪子轻轻抓住了它。5.因为蝴蝶失去了自由，不再自由自在。

八、略。

解析

一、本题主要考察学生对拼音的掌握和书写能力。

二、本题主要考察学生对多音字的掌握。

三、本题主要考察学生对形近字的区分和组词能力。

四、本题主要考察学生对成语的积累和运用能力。

五、本题主要考察学生对词语的理解和运用能力。

六、本题主要考察学生的句子表达能力，包括句子完整、换句说法、造句等。

七、本题主要考察学生的阅读理解能力，包括理解词句、概括内容、推理判断等。

八、本题主要考察学生的书面表达能力，包括选材、构思、写作等。

一、解析：本题考察学生对拼音的掌握和书写能力。学生需要准确拼读出每个音节，并正确书写对应的汉字。

二、解析：本题考察学生对多音字的掌握。学生需要根据具体的语境选择正确的读音。

三、解析：本题考察学生对形近字的区分和组词能力。学生需要仔细观察每组字的相同点和不同点，并选择合适的词语进行搭配。

四、解析：本题考察学生对成语的积累和运用能力。学生需要理解每个成语的意思，并将其运用到合适的语境中。

五、解析：本题考察学生对词语的理解和运用能力。学生需要根据具体的语境选择合适的词语填空。

六、解析：本题主要考察学生的句子表达能力。第1题考察学生把句子写完整的能力；第2题考察学生把句子换个说法，意思不变的能力；第3题和第4题考察学生运用关联词语造句的能力。

七、解析：本题主要考察学生的阅读理解能力。第1题和第2题考察学生对词句的理解；第3题和第4题考察学生对文章内容的理解；第5题考察学生对文章主旨的把握和推理判断能力。

八、解析：本题主要考察学生的书面表达能力。学生需要根据提示进行写作，包括选材、构思、写作等。