北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》教案设计.pdfVIP

北师大版小学数学四年级下册第二单元

《认识三角形和四边形》教案设计

一、单元整体分析

单元定位：

本单元是《数学课程标准》中“图形与几何”领域的重要内容，也是本册教材

的重点和难点。学生在低年级已对简单几何图形有了直观认识，本单元旨在通

过系统化的分类、操作和探索活动，引导学生从感性认识上升为理性认知，深

入理解三角形和四边形的特征、性质及相互关系，为后续学习多边形面积计算

和立体几何奠定坚实基础

。

核心概念：

•图形分类方法：按平面与立体、边与角的特征进行多级分类，建立图形

间的联系。

•三角形特性：包括按角分类（锐角、直角、钝角三角形）和按边分类

（等腰、等边三角形）、三角形内角和定理（180°）、三角形三边关系

（任意两边之和大于第三边）。

•四边形特性：平行四边形和梯形的定义，长方形和正方形是特殊平行四

边形，四边形的不稳定性与三角形的稳定性

。

•图案设计与应用：利用图形变换（平移、对称）创作图案，感受数学

美。

学情分析：

学生已具备基本图形辨认能力，但系统分类和抽象性质理解仍较困难。教学需

依托大量操作活动（如剪拼、测量、摆小棒），帮助学生实现从具体感知到抽

象概括的过渡，并注意纠正“周长与面积混淆”“图形特征记忆机械”等常见

误区

。

二、单元教学目标

维度具体目标

1.掌握图形分类的基本方法，能按不同标准对图形进行多级分类

2.认识各类三角形（按角分、按边分）和四边形（平行四边形、梯

知识与技形）的特征

能3.探索并掌握三角形内角和为180°、三角形任意两边之和大于第

三边的性质

4.能在方格纸上利用平移、对称设计简单图案

1.通过分类、测量、拼摆等活动，培养观察、操作和归纳能力

过程与方2.经历“猜想—验证—应用”的探究过程，发展空间观念和推理能

法力

3.在解决实际问题中提高数学应用意识

1.感受图形与生活的密切联系，激发学习兴趣

情感态度

2.在合作探究中培养严谨求实的科学态度和合作精神

三、教学重难点

•重点：图形分类的逻辑；三角形和四边形的特征；三角形内角和与三边

关系的探索与应用

。

•难点：理解等边三角形是特殊的等腰三角形；抽象概括图形性质；三角

形三边关系中的“任意两边之和大于第三边”的理解与灵活运用

。

四、课时分配（共11课时）

课时课题核心内容课型

第1课平面与立体图形区分；四边形、三角形初

《图形分类》新授课

时步分类

第2-3按角分类（锐角、直角、钝角）；按边分操作探

《三角形分类》

课时类（等腰、等边）究课

第4-5《探索与发现

三角形内角和为180°的验证与应用探究课

课时（一）》

第6-7《探索与发现三角形三边关系（任意两边之和大于第三实验探

课时（二）》边）究课

第8-9平行四边形、梯形的特征；长方形、正方

《四边形分类》新授课

课