3.14 温度的测量（核心素养教学设计）科学粤教粤科版三年级上册2025.docx

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粤教粤科版（2024）科学三年级上册

《温度的测量》教学设计

课题

3.14温度的测量

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.?知道温度是表示物体冷热程度的物理量，国际常用单位是摄氏度（℃）。

2.认识温度计的结构（玻璃泡、毛细管、刻度等），理解其利用液体热胀冷缩原理工作。

科学思维：

1.?通过对比感官判断和温度计测量的差异，培养理性分析和证据意识。

2.能根据温度计的使用步骤，逻辑推理出准确测量温度的关键要点。

探究实践：

1.?能规范操作温度计测量水温，正确读取并记录示数。

2.能区分不同类型温度计（电子温度计、工业温度计等）的应用场景。

态度责任：

1.?养成严谨的实验操作习惯，体会

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