2025年护士执业资格考试题库——基础护理学专项护理患者心理支持试题.docxVIP

2025年护士执业资格考试题库——基础护理学专项护理患者心理支持试题

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.某术后3天患者主诉“晚上总醒，担心伤口感染”，护士观察到其频繁查看敷料、呼吸浅快。该患者最可能的心理反应是（）

A.孤独感

B.焦虑

C.抑郁

D.愤怒

2.对“否认期”癌症患者进行心理支持时，护士最适宜的做法是（）

A.直接告知病情真相以避免患者“逃避”

B.配合患者暂时维持“病不重”的认知，同时逐步渗透信息

C.强调治疗的有效性以转移其注意力

D.鼓励患者与其他病友交流以“被同化”

3.8岁儿童因骨折住院，拒绝静脉穿刺，哭闹着说“打针会变成残疾人”。护士针对其心理特点应优先采取的措施是（）

A.严肃告知“不配合治疗会更疼”

B.用玩偶模拟穿刺过程，解释“打针是为了保护骨头”

C.让家长强制约束患儿完成操作

D.承诺“打完针就给糖吃”以诱导配合

4.评估老年患者心理状态时，护士发现其反复诉说“我老了，没用了，拖累家人”，最可能提示的心理问题是（）

A.焦虑

B.孤独感

C.抑郁

D.恐惧

5.某ICU患者因气管插管无法说话，频繁拉扯约束带、眼神紧张。护士通过非语言沟通传递支持的关键动作是（）

A.快速完成操作后离开

B.握住患者未被约束的手，注视其眼睛点头

C.用卡片写下“别乱动，会疼”贴在床头

D.示意家属在门外等待避免干扰

6.支持性心理护理的核心目标是（）

A.纠正患者的错误认知

B.帮助患者建立战胜疾病的信心

C.替代家属提供情感陪伴

D.减轻护士的沟通压力

7.某糖尿病患者因血糖控制不佳情绪激动，指责护士“你们给的饮食指导根本没用”。护士回应最恰当的是（）

A.“我们的指导是根据指南制定的，您肯定没认真执行”

B.“我理解您现在很着急，我们一起看看最近的饮食记录好吗？”

C.“您这样指责对解决问题没有帮助”

D.“那您觉得怎样调整饮食会更好？”

8.评估患者心理状态时，属于客观资料的是（）

A.患者说“我整夜睡不着”

B.家属反映“他最近总唉声叹气”

C.护士观察到患者双手握拳、眉头紧皱

D.患者主诉“胸口像压了块石头”

9.针对“适应障碍”患者，护士最应关注的心理干预重点是（）

A.强化疾病相关知识教育

B.帮助其重建生活控制感

C.鼓励表达对医护的不满

D.指导家属24小时陪伴

10.临终患者进入“接受期”的典型表现是（）

A.突然变得平和，开始安排后事

B.反复追问“为什么是我”

C.拒绝治疗并要求回家

D.情绪低落，拒绝与他人交流

11.某产妇因新生儿转入NICU出现“分离性焦虑”，护士应优先（）

A.告知“新生儿情况稳定，别太担心”

B.每天提供3次视频探视，分享宝宝的护理进展

C.建议家属多陪伴产妇避免独处

D.指导产妇通过冥想缓解焦虑

12.对“创伤后应激障碍（PTSD）”患者进行心理支持时，护士错误的做法是（）

A.鼓励患者反复回忆创伤事件以“脱敏”

B.创造安全、安静的环境

C.使用简短、明确的语言沟通

D.观察患者是否有闪回、噩梦等症状

13.某慢性肾病患者说“反正治不好，不如放弃”，护士回应体现“共情”的是（）

A.“很多患者坚持治疗后情况都改善了”

B.“我明白长期生病确实让人很疲惫”

C.“您的家人都希望您继续治疗”

D.“现在放弃太可惜了，再试试吧”

14.儿童患者心理特点不包括（）

A.对身体完整性破坏敏感（如打针、手术）

B.依赖父母，分离焦虑明显

C.能用语言准确表达疼痛程度

D.易受医护人员态度和环境影响

15.老年患者常见的心理需求不包括（）

A.被尊重（如称呼“爷爷/奶奶”而非床号）

B.掌控感（如参与治疗决策）

C.避免孤独（如希望家属多陪伴）

D.追求时尚（如关注流行文化）

16.护士对焦虑患者进行放松训练时，错误的指导是（）

A.“吸气时想象新鲜空气进入腹部，呼气时想象紧张随气体排出”

B.“选择一个舒适的姿势，闭上眼睛，专注于自己的呼吸”

C.“如果中途分心，立刻批评自己‘不专心’”

D.“每天练习2-3次，每次10-15分钟”

17.某患者因医疗费用问题焦虑，护士最有效的干预是（）

A.告知“医保可以报销大部分，别担心”

B.联系医