初二数学(人教版)三角形全等的判定——HL 任务单.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级八年级学期秋季

课题三角形全等的判定——HL

教科书书名：义务教育教科书八年级上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1．探索并理解“HL”判定方法．

2．会用“HL”判定方法证明两个直角三角形全等．

3.经历猜想、作图、归纳的几何探究过程，发展逻辑推理能力和几何表达能力.

课前学习任务

复习ASA、AAS的判定方法。

课上学习任务

【学习任务一】如图，舞台背景的形状是两个直角三角形，为了美观，工作人员想知道这

两个直角三角形是否全等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测量．你能帮工作

人员想个办法吗？

（1）如果用米尺和量角器两种工具，你能解决这个问题吗？

（2）如果只用米尺，你能解决这个问题吗？

【学习任务二】任意画一个RtABC，使C，再画一个RtA′B′C′，使

△∠90°△

∠C′90°，B′C′BC，B′C′AB，然后把画好的Rt△A′B′C′剪下来放

到RtABC上，你发现了什么？

△

【归纳】________判定方法：____________________________________________.

符号语言表达：

【学习任务三】用所学的知识解决下列问题。

例1.如图，AC⊥BC，BD⊥AD，ACBD．求证：BCAD．

变式.如图，AC⊥BC，BD⊥AD，要证△ABC≌△BAD，需要添加一个什么条件？请说明

理由．

例2.如图，C是路段AB的中点，两人从C同时出发，以相同的速度分别沿两条直线行

走，并同时到达D，E两地．DA⊥AB，EB⊥AB．D，E与路段AB的距离相等吗？为什

么？

例3.如图，ABCD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，CEBF．

求证：（1）AEDF（2）CD//AB

例4.如图，已知ABAC，AEAF，AE⊥EC，AF⊥BF，垂足分别是点E、F.

求证：∠1∠2.

变式.在例4的基础上，设EC与AB交于点M，BF与AC交于点N，那么EM和FN相等

吗？请说明理由.

学习

1．收看网络课程：三角形全等的判定——HL.

2．阅读课本第41页到第43页相关内容，并在教科书上圈画出本节课的主要知识点.