《日月潭》分享课设计.docVIP

分享课设计

学科

小学语文

年级

二年级

授课人

所在学校

课程名称

《日月潭》

节选片段名称

《日月潭》---朗读

全课教学目标

1.让学生学会书写12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词语。

2.让学生理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字由来。

3.让学生能借助拼音正确朗读课文，继而有感情地诵读课文，背诵课文。

节选部分目标

通过观看视频，让学生能更好地理解课文内容，感知课文，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的。

通过视频范读，让学生模仿有感情地诵读课文。

信息技术在其中解决的重点和难点

农村的小学生对祖国的版图毫无概念，他们不知道哪里是台湾，哪里是台中，仅仅通过课文的文字不足以让他们了解日月潭究竟是什么样子的。通过信息技术的视频播放和朗读，能让学生身临其境地感受日月潭的风光，知晓祖国的宝岛---台湾的美景。

教学过程

环节

教学内容

教师活动

学生活动

信息技术手段

环节一

激趣导入，板书课题

教师扮演导游带领学生游览祖国的美丽风景，现在来到了台湾的日月潭。

跟着老师去游览祖国的美丽风景

出示祖国地图

环节二

声像结合，整体感知

利用多媒体播放下载好的《日月潭》的朗读视频

观看《日月潭》的朗读视频，感知课文内容，感受日月潭的美景

播放《日月潭》的朗读视频

环节三

练习有感情地朗读课文

指导学生有感情地朗读课文

练习有感情地朗读课文

配乐

听课教师评价

通过多媒体展示祖国版图，让我们农村的小学生既了解了祖国的版图，又知道了台湾位于祖国版图的位置，通过播放《日月潭》朗读视频，声像结合，使得农村小学生清楚地知道了台中和日月潭的确切的位置，身临其境地游览了日月潭的美丽风光。配乐朗诵更是帮助了学生融入课文，带着感情地练习朗读。

自我反思

信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标

信息技术的使用在使学生感知课文内容，了解地理位置方面起到了非常重要的作用，达到了预计目标。

有什么不足或遗憾

不足的是视频中没有字幕，如果有字幕，学生能在看画面的同时进行识字

如果再上一次，你将进行哪些改进？

如果再上一次，我会在视频上加上字幕。