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五年级语文桂花雨课文笔记

一、课文原文

中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

二、生字词

（一）会写的字

1.懂：dǒng，左右结构，部首是“忄”。组词：懂事、懂得。

2.兰：lán，上下结构，部首是“丷”。组词：兰花、木兰。

3.箩：luó，上下结构，部首是“竹”。组词：箩筐、几大箩。

4.婆：pó，上下结构，部首是“女”。组词：婆婆、外婆。

5.糕：gāo，左右结构，部首是“米”。组词：糕饼、蛋糕。

6.饼：bǐng，左右结构，部首是“饣”。组词：饼干、月饼。

7.浸：jìn，左右结构，部首是“氵”。组词：沉浸、浸泡。

8.缠：chán，左右结构，部首是“纟”。组词：缠绕、纠缠。

9.茶：chá，上下结构，部首是“艹”。组词：茶叶、喝茶。

（二）会认的字

箩（luó）、杭（háng）

三、多音字

1.盛：shèng（盛开）、chéng（盛饭）

“盛开”指花朵开放得很茂盛，读“shèng”；“盛饭”是把饭装到容器里，读“chéng”。

2.担：dān（担心）、dàn（重担）

“担心”表示心中有忧虑，读“dān”；“重担”指沉重的担子，读“dàn”。

四、近义词

欣赏——观赏、姿态——姿势、担心——担忧、赶紧——赶快、迷人——动人

五、反义词

喜欢——讨厌、仔细——马虎、盛开——凋谢、提前——推迟

六、修辞手法

1.对比：“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”将桂花树与梅树进行对比，突出了桂花树样子的普通。

2.夸张：“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”“香飘十里”运用夸张的手法，写出了杭州桂花香气浓郁。

七、段落大意

第一部分（第1自然段）：总写故乡桂花盛开的季节是中秋节前后。

第二部分（第2自然段）：写小时候“我”不懂得欣赏其他花，只喜欢桂花，突出桂花香气迷人。

第三部分（第3-4自然段）：写母亲担心台风影响收桂花，“我们”提前摇桂花，“我”感受到了“摇花乐”。

第四部分（第5自然段）：写全家到杭州后，母亲觉得杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花。

第五部分（第6自然段）：写“我”又想起了故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。

八、关键词句解析

1.“可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”

原因：母亲这句朴素的话，并非是杭州桂花没有家乡的桂花香，而是母亲对家乡的思念之情，家乡的一切在她心中都是无可替代的，桂花也承载着她对家乡的深深眷恋。

2.“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”

原因：把纷纷飘落的桂花比作雨，生动形象地写出了桂花飘落的情景，表达了“我”摇桂花时的快乐心情。

九、重难点

（一）重点

1.体会作者对童年生活的怀念和对家乡的热爱之情。文中通过回忆童年摇桂花的快乐场景，以及母亲对家乡桂花的偏爱，都体现了这种情感。

2.学习作者借物抒情的写作方法。作者借桂花这一事物，抒发了自己的思乡之情。

（二）难点

理解母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话所蕴含的情感。母亲这句话其实是在表达对家乡的深深眷恋，家乡的桂花已经不仅仅是一种植物，更是家乡的象征，是童年回忆的寄托。

十、课后习题解析

（一）有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

答案：桂花给“我”带来了摇桂花的快乐回忆。“我”帮大人抱着桂花树使劲摇，桂花纷纷落下，“我们”满头满身都是桂花，“我”觉得像下雨一样，还喊出“好香的雨啊”，充分体现了“摇花乐”。同时，桂花还让“我”想起了童年时代在故乡的生活，以及与家人一起收桂花、送桂花的温馨场景。

（二）读下面的句子，体会其中蕴含的感情。

1.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”