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以四维价值撬动学校治理效能升级

在教育改革持续深化、教育竞争日益激烈的当下，构建科学高效的教育集团管理体系成为提升教育质量、促进教育优质均衡发展的关键。（以下简称“考院教育集团”以公平、效能、赋权、生态四大价值维度为引领，聚焦文化筑基、组织革新、制度创新等七大关键领域，开展系统性实践探索，将四大价值深度融入教育管理全过程，构建起高效一体化管理体系，筑牢校区协同发展与教育提质的根基，推动教育高质量发展。

一、文化筑基：凝聚价值共识，涵养教育生态

（一）公平赋能，共建理念新生态

考院教育集团突破传统理念植入模式，以“成人成事”为核心，通过深入研讨、广泛征集、民主集中的方式，将公平价值融入管理理念融合全过程。秉持“成就教师、发展学生”的初心，搭建多维度沟通平台，确保师生公平参与理念研讨与决策，在理念的形成与传播中拥有平等的话语权。

这一创新实践增强了集团成员的归属感与参与感，为制度共建、管理协同筑牢了思想根基。将“成人成事\理念具象化为支持教师专业成长、助力学生全面发展的具体行动，全体成员在共同理念下凝聚发展合力。集团构建起基于公平感的文化生态，教职工认同“成人即成事、成事必成人”的价值逻辑，实现从制度约束到文化自觉驱动的跨越。

（二）传承创新，厚植精神谱系

“敦品励学，崇实笃行”的校训是考院精神文化的精髓。集团成立后，通过统一校歌、校徽、校服，开展校史宣讲、校歌合唱比赛等活动，弘扬考院文化并融入新教育理念。注重营造积极健康的文化生态环境，促进师生和谐共生。“勤奋敬业，不辱使命；凝心聚力，同心同德；追求细节，做好小事；成就教师，发展学生”四个共识的形成，为集团精神文化注人新活力，推动内部文化生态良性发展，成为集团发展的强大内驱力。

二、组织革新：优化治理架构，激活发展动能

（一）效能引领，重构管理体系

考院教育集团设立教师发展中心、课程管理中心和质量评估监测中心三大核心机构，构建权责明晰、协同联动的管理架构。总校发挥统筹职能，以三大中心为引擎，推进教师队伍、教育资源等六个“一体化\建设，形成高效教育生态体系。

教师发展中心科学构建分层分类培训体系，为教师设计职业发展路径，推动师资合理流动与优化配置；课程管理中心统筹“慧雅”课程体系，保障课程规范且兼顾校区特色，实现资源共建共享；质量评估监测中心建立全流程监测评价机制，为教学改进、考核及资源调配提供数据支撑。三大中心协作提升教育教学管理效能，为质量提升奠定基础。

（二）赋权协同，创新管理模式

集团推行“扁平化\管理，减少中间环节，提升信息传递与决策执行效率。引入分布式领导理念，鼓励一线教师与基层管理人员参与决策。在课程开发、教学改革等项目中，组建跨部门、跨校区团队，成员基于专业优势共同研讨方案，赋予基层人员决策权，激发主动性与创造性，激活集团化办学新动能，实现赋权与效能的有机结合。

三、制度创新：筑基公平差异，激活治理效能

（一）公平筑基，构建差异化制度

制度建设是集团管理体系的重要支撑。集团遵循共性与个性结合的原则，调研各校区实际后构建制度体系。各校区结合生源、师资等特点制定制度：西校区出台年度考核、职称晋升等七项制度；北校区制定评优树模、末位淘汰等四项制度。制度涵盖教学、科研等多维度，保障校区制度适用公平性，确保师生在公平环境下工作学习。

（二）效能驱动，动态调适制度

集团秉持效能与赋权并重的原则，构建刚柔并济的制度调适体系。以北校区为例，针对其生源流失、师资薄弱等困境，初期通过研讨、案例分享转变教师对制度的观念。在制度设计上，将效能与赋权深度融合，如“末位淘汰制\设置“免于淘汰”条款，既通过传导压力激发教师提升质量，又能赋予其创新发展空间，以制度优化凝聚合力、提升效能，保障教师公平发展权利。

四、数字转型：智联教育生态，赋能质量提升

（一）教育数字化，共享优质资源

考院教育集团依托“学在汉中\智慧教育云平台推进数字化建设。开展平台培训，引导教师网络备课、建设线上精品课程、开展智慧课堂教学。“云端同步课堂”实现优质课程实时共享，偏远校区的学生也能聆听优秀教师授课，保障教育资源公平。借助大数据分析学情，为个性化教学提供依据，实现公平与效能在教育数字化中的统一。

（二）管理智能化，驱动科学决策

集团利用智能管理系统，对教学进行常态监测、过程评价与质量分析。通过多维度数据为教学决策提供依据，优化教师绩效考核，解决学生学习问题。系统还提供在线服务，师生可参与学校管理、表达需求，实现管理赋权，营造高效便捷的管理环境，优化教育生态。

五、师资强基：分层精准培育，锻造专业队伍

（一）分层进阶，精准培育教师

集团秉持“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，以“科研兴校、科研兴师”为战略，构建多维联动分层培养体系。通过课题研究与教师成长双轮驱动，搭建五大平台，运用六大策略，推动教育科研制度化、全程化、