《约客》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

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《约客》教学设计

【学习目标】

1.了解诗歌背景，把握诗歌内容。

2.通过品味诗句，感悟诗歌意境。

3.体会诗歌情感。

【学习任务】

1.诵读感知

2.赏析品味

【课时安排】

1课时

【学习过程】

一、导入新课

同学们，你们有没有经历过在夜晚等待朋友来访，却迟迟未见其到来的经历？那种期待、焦急与最终可能产生的落寞情绪，正是我们今天要学习的古诗《约客》所描绘的情境。今天，我们就一起走进南宋诗人赵师秀的内心世界，去体会他在那个黄梅时节的雨夜，等待友人的复杂情感。

认识作者：

【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐，是宋太祖八世孙，南宋著名的文学家、诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创“江湖派”一代诗风。赵师秀的诗作多写景物，善于捕捉生活中的细微之处，通过细腻的笔触描绘出动人的画面，同时表达出深刻的情感。

背景链接：

这首诗是赵师秀在一个黄梅时节的夜晚，等待友人前来相聚时所作。南宋时期，虽然社会动荡不安，但江南一带相对稳定，文化氛围浓厚。赵师秀在这样的环境下，过着文人雅士的生活，常与友人相聚，饮酒作诗。然而，在这个黄梅时节的夜晚，他怀着期待的心情等待友人赴约，却迟迟未见其到来，于是写下了这首充满情感的诗篇。

二、任务开展

任务一：诵读感知

1.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。

明确：

约客赵师秀

黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。

有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。

2.听示范朗读。

3.再读诗歌，结合注释了解大意。

①重点词语

黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。

灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。

②诗的大意：黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。

任务二：赏析品味

1.作者写出了哪些意象?

预设:雨，青草，池塘，青蛙，棋子，灯花，“我”

过渡语：作者通过这些意象想要表达出一种什么样的情感呢?

2.自选角度品析：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

预设：

(1)写法:以动衬静

这两句描绘的是江南初夏(梅雨季节)夜晚之景:雨声不断，蛙声一片。以闹衬静，烘托出单调、寂静的气氛，为下文写诗人约客不至时的心情作了铺垫。

(2)炼字:叠词

“家家”修饰雨,表现了江南多雨的气候特征营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境;

“处处”修饰蛙声，写农村景象，生机盎然隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。

叠词营造的意境:黄梅时节，江南多雨，俗称黄梅天。其时细雨绵绵，雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，家家雨写出了天气特征，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，诗人心情异常恬静安详。“青草池塘处处蛙”这句，诗人的注意力从霏霏淫雨，自然而然地转到了远远近近，此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周遭的清静，充满浓浓的生活气息。

3.品析：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。

预设:

已经深夜时分，约好的客人却没有到来，诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手随便拿起一枚棋子，随意地敲落在棋盘上，发出清脆的响声，直把灯花震落下来。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢?

（2）思考讨论：有人评价此句，故著一“闲”字诗人心境全出，品味全出，怎不令人赞叹!“闲”是闲得无聊，还是闲得自在，悠闲、闲适?

预设:

①闲是闲得无聊:

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种焦灼、怅惘、落寞的心情。

②闲是闲得自在，悠闲、闲适:

描述画面:江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半,约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候!此时，诗人的心情如何呢?

理由:

A.也许曾有那么一会儿焦躁过(这种焦躁情绪怎么会持续到“过夜半”呢?）

B.诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了:多情的梅雨，欢快的哇鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声。这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人，而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约，让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。

（3）再次评赏“闲”字:

①有约不来过夜半:说明他心性沉凝，波澜不惊。

②闲敲棋子落灯花:与王维诗中“人闲桂花落”有相同之妙境，动静相宜，禅意盎然，诗文清丽脱俗。

小结:诗文交代了写作时节为黄梅雨时，背景是等客未到，于是才有了“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”一说。总体认为:闲应当理解解为“闲适、悠闲”