数字化转型背景下计算机类工程技术人才培养路径探索.pdfVIP

第1期计算机教育

342025年1月10日ComputerEducation

文章编号：1672-5913(2025)01-0034-05中图分类号：G642

数字化转型背景下计算机类工程技术人才

培养路径探索

杨文阳

（西安石油大学计算机学院，陕西西安710065）

摘 要：以数字媒体技术专业为例分析当前计算机类工程技术人才培养存在的问题，提出数字化转型

背景下计算机类工程技术人才培养路径，具体阐述如何基于面向新工科教育理念，突破学科专业壁垒，

构建以学生为中心的知识、能力、素养协调发展人才培养体系，介绍实施过程，并说明实施后数字媒

体技术专业人才培养质量和知名度显著提升。

关键词：数字化转型；社会需求；工程技术人才；实践能力；计算机；数字媒体技术

0 引 言1 数字化转型背景下计算机类工程技术

人才培养现状

数字化已成为当前全球经济社会发展的显

著特征，并已成为推进国民经济与社会发展的助1.1 专业特色不够鲜明，专业人才培养方向

力器以及未来发展战略的制高点。数字媒体技术与行业发展不紧密

利用“数字科技+文化创意”的技术手段，在互随着各个行业加快数字化转型与发展，工程

联网应用、虚拟与增强现实、互动娱乐、移动媒[3]

教育与产业发展紧密联系、相互支撑。数字媒

体、人工智能、文化创意等行业有广阔的市场和

体技术是以计算机学科为基础的新兴专业，业界

巨大的经济增值潜力，已成为国家及地方战略性

对于数字媒体技术人才的要求在不断变化，数字

新兴产业的一个新的成长点。数字化转型与升级

媒体技术专业人才培养也要根据自身的学科优势

已经并将继续对数字媒体人才需求产生重要的影

和学校特色，深度融合计算机学科与艺术学科，

响，因此社会经济发展对数字媒体技术专业人才

以适应这种变化需求。不少高校的数字媒体技术

的需求越来越大。目前我国工程教育的科学化现

专业在计算机学院开设，其人才培养主要体现计

象比较突出，重知识传授的“以教为主”传统教

学模式普遍存在，对学生工程核心能力的培养达算机学科的特点，主要学习的课程是数字媒体技

不到要求[1]。工程教育如何适应新的形势，明确术原理、计算机程序设计等相关内容，这种以单

培养目标，探索创新人才培养模式，是目前面临一学科为主的专业培养模式难以满足社会发展对

的艰巨任务[2]。数字媒体技术专业人才培养应以人才的需求。

社会经济发展需求和学校定位为导向，积极顺应1.2 学生的工程实践能力有待加强

数字媒体技术的前沿发展趋势，使专业培养目标当前高校工程教育在实施过程中对工程教

能够始终适应社会经济发展的变化和需求。学内容和方法不够重视，教学内容与新经济发

基金项目：陕西省社会科学基金项目“教育数字化赋能教师课堂教学评价创新机制与路径研究”（2024P019）；

陕西省教师教育