新部编版六年级语文上册第六单元《珍惜资源保护环境》整体教学设计.docxVIP

第六单元单元整体设计

单元名称

珍惜资源，保护环境

一、单元教材分析：

本单元以“珍惜资源，保护环境”为主题，编排了4篇课文：《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，以及1个“口语交际”、1个“习作”、1个“语文园地”。本单元旨在多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。

本单元最重要的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。精读课文《只有一个地球》的课后题和略读课文《青山不老》《三黑和土地》的学习提示引导学生通过找关键句，抓住文章的主要观点，把握课文的主要内容。“口语交际”的主题是“意见不同怎么办”，在生活中遇到意见不同的事情时，能换位思考，态度平和、简洁明了地表达意见，准确地把握别人的观点。“习作”的任务是学写倡议书，能用正确的格式就自己关心的、与环保相关的问题写一份倡议书。

单元语文要素在课时中的梯度序列

二、学情分析：

经过五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力，但阅读能力还应有所提高。教学时要引导学生体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟抓住关键句，把握文章的主要观点。

三、单元教学目标：

①会写14个生字，23个词语。

②正确、流利、有感情的朗读课文，背诵三首古诗，默写《江南春》。

③默读课文，能把握理解课文的主要内容，能运用抓关键句方式把握文段主要观点。

④体会说明文的特点，学习说明文的方法。

⑤体会《三黑和土地》文章表达方式特点，理解含义深刻的句子，感受大自然的美好与脆弱，体会人们对土地的热爱，激发孩子们热爱自然，保护环境的意识。

四、核心素养目标：

①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段，让学生通过读课文有感情地朗读、感受具有新鲜感的词句，融人情境，了解作者是怎样观察的，让学生感悟祖国河山的美丽，为此而自豪。旨在教育学生了解环境污染的害处，保护环境，为环保做出贡献。

②语言运用：能够全面、准确地理解别人的观点，尊重不同意见。结合对方的意见，表达自己的观点。表达观点时，要简洁明了，有理有据。

③思维能力：学习倡议书格式，就自己关心的问题写倡议书，能把自己倡议的内容、意义说得清楚明白，有条理，能从内容、格式两方面修改倡议书。

④审美创造：通过课文讲读了解人类只有一个地球，保护环境，珍爱地球家园，人与自然和谐相处。通过想象画面理解诗歌大意，感受诗词之美，感受珍惜资源、保护环境的重要意义。能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。

五、教学重难点：

重点：启发学生联系生活实际思考问题，加深对课文内客的理解。有感情地朗读、背诵古诗。

难点：结合生活实际进一步认识到珍惜资源、保护环境的重要性。

六、单元课时分配：

本单元建议用11课时安排教学，具体安排如下：

分类

内容

课时

课文

古诗三首

2

只有一个地球

2

青山不老

1

三黑和土地

1

口语交际

意见不同怎么办

1

习作

学写倡议书

2

语文园地

交流平台、词句段运用、日积月累

2