4.10 认识常用工具 核心素养教学设计 2025苏教版科学二年级上册_可搜索.pdfVIP

第四单元打开工具箱

第十课认识常用工具

一、教学核心素养目标

1.科学观念：知晓常见工具的名称与对应用途，建立“工具适配任务”的认

知；理解工具能延伸人的能力，明确工具在生产生活中的重要作用。

2.科学思维：能根据任务需求，推理、选择适配的工具；能通过观察工具的

结构，分析其适配对应用途的原因。

3.探究实践：能规范操作常见工具完成简单任务(如用螺丝刀拧螺丝);能

在实践中观察、总结工具使用的小技巧与注意事项。

4.态度责任：树立使用工具的安全意识，养成规范用工具的习惯；养成工具

用后收纳的习惯，形成爱护工具的责任意识。

二、教学重难点

教学重点：1.准确识别5种常用工具的名称，并对应掌握其核心用途(如螺

丝刀拧螺丝、扳手拧螺母等);2.学会羊角锤和尖嘴钳的正确、安全使用方

法。

教学难点：1.理解“不同任务对应不同工具”的匹配逻辑，避免工具误用；

2.规范操作羊角锤拔钉子(掌握用力技巧)和尖嘴钳剪折铁丝(保证操作精

准)。

三、教学准备

1.工具材料：螺丝刀、羊角锤、扳手、老虎钳(尖嘴钳)、钢卷尺各10套

(按小组分配);螺丝钉、铁钉、细铁丝、木块若干；安全手套(每人1

副)。

2.教学资源：工具用途配对卡片(工具图+用途文字);“古人工具到现代

工具”的图片或短视频(石斧、电锤、电动螺丝刀等)。

3.其他：安全操作提示牌(贴于操作台);小组任务单(记录工具用途和操

作步骤)。

四、教学过程(40分钟)

(一)趣味导入：工具“猜谜”引兴趣(5分钟)

1.教师出示工具局部图(如羊角锤的“羊角”部分、螺丝刀的刀头),提问：

“同学们，这些‘小帮手’藏着小秘密，谁能猜出它是谁，能帮我们做什

么?”

2.引导学生自由发言，初步感知工具的外形和用途，顺势引出课题——《认

识常用工具》。

(二)新知讲授：认识工具“名”与“用”(10分钟)

1.工具亮相：教师逐一展示5种工具(螺丝刀、羊角锤、扳手、老虎钳、钢

卷尺),带领学生认读名称，观察外形特点(如羊角锤的“锤头”和“羊

角”、钢卷尺的刻度)。

2.用途配对：发放“工具-用途”卡片，小组合作将工具与对应的用途(拧

螺丝、拧螺母、钉钉子等)配对，教师巡视指导。

3.总结梳理：邀请小组展示配对结果，教师结合板书明确5种工具的核心用

途，强调“什么任务用什么工具”(如“拧螺丝找螺丝刀，钉钉子找羊角

锤”)。

(三)实践操作：安全使用工具“练本领”(15分钟)

1.安全提示：出示安全操作提示牌，强调“三不原则”——不用工具打闹、

不朝向自己/他人用力、操作时戴手套。

2.教师示范：

演示羊角锤用法：握锤柄末端，钉钉子时“锤头对准钉帽，轻轻用力

敲”;拔钉子时“用‘羊角’卡住钉帽，慢慢向上撬”。

演示尖嘴钳用法：握住钳柄，剪铁丝时“对准位置用力剪”,折铁丝时

“捏住铁丝轻轻弯”。

3.小组实践：学生分组操作，完成两项任务：①用羊角锤在木块上钉钉子、

拔钉子；②用尖嘴钳剪3根10厘米细铁丝，折成简单图形(如三角形),

教师巡回指导，纠正不规范操作。

(四)拓展延伸：工具演变“知古今”(7分钟)

1.播放“工具演变”短视频，展示从古代石斧、石镰到现代电锤、电动螺丝

刀的变化，提问：“工具越来越先进，给我们的生活带来了什么好处?”

2.引导学生思考回答，理解“工具让工作更高效、更便捷”,引用古语“工

欲善其事，必先利其器”,加深对工具重要性的认识。

(五)课堂小结：回顾收获“记重点”(3分钟)

1.师生共同回顾：5种工具的名称、用途，羊角锤和尖嘴钳的使用方法。

2.表扬操作规范、认真合作的小组，鼓励学生课后观察生活中的工具，做

“工具小观察家”。

五、板书设计

4.10认识常用工具

一、工具“名”与“用”

螺丝刀→拧螺丝

羊角锤→钉钉子、拔钉子

扳手→拧螺母

老虎钳→剪断铁丝

钢卷尺→测量长度

二、安全操作小技巧

1.羊角锤：握柄末端，对准用力

2.尖嘴钳：捏住钳柄，轻剪慢折

三、工具名言

工欲善其事，必先利其器