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2025年国家开放大学(电大)《发展心理学》期末考试备考题库及答案解析
所属院校:________姓名:________考场号:________考生号:________
一、选择题
1.发展心理学的研究对象是()
A.动物的心理发展
B.婴幼儿的心理发展
C.人类的心理发展
D.职业人群的心理发展
答案:C
解析:发展心理学是心理学的一个重要分支,专门研究人类从出生到死亡整个生命历程中心理的发生、发展和变化规律。因此,其研究对象是整个人类的心理发展,而不仅仅是某个特定年龄阶段或特定人群。
2.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在前运算阶段的主要特征是()
A.具有抽象思维能力
B.中心化现象明显
C.能够进行逻辑推理
D.具有自我意识
答案:B
解析:皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段。前运算阶段(约2-7岁)儿童的主要特征包括:思维具有自我中心性(即难以从他人角度思考问题),直觉性强,不能进行逻辑推理,但语言能力迅速发展。中心化现象是指儿童倾向于关注事物的某一方面而忽略其他方面,是前运算阶段典型的思维特征。
3.维果茨基认为,儿童的社会性互动对认知发展起着关键作用,他提出了()
A.最近发展区
B.遗传决定论
C.行为主义学习理论
D.认知结构理论
答案:A
解析:维果茨基的社会文化理论强调社会互动在认知发展中的核心作用。他提出了“最近发展区”(ZoneofProximalDevelopment,ZPD)的概念,指的是儿童在成人指导或与更有能力的同伴合作下能够达到的潜在发展水平,这个区域代表了儿童认知发展的“最近”可能性。
4.埃里克森的心理社会发展理论中,青少年期的主要发展任务是()
A.建立信任感
B.发展自主性
C.建立同一性
D.发展亲密感
答案:C
解析:埃里克森的心理社会发展理论将人的一生划分为八个阶段,每个阶段都有相应的心理社会任务。青少年期(约12-18岁)的主要发展任务是建立同一性versus角色混乱。青少年需要探索自我身份,包括职业选择、价值观、性别角色等,以形成稳定、统一的自我概念。
5.以下哪项不属于布朗芬布伦纳提出的生态系统理论中的环境系统()
A.微系统
B.宏系统
C.中系统
D.行为系统
答案:D
解析:布朗芬布伦纳的生态系统理论认为个体的发展受到多重环境系统的影响。这些系统包括:微系统(个体直接参与的环境,如家庭、学校)、中系统(不同微系统之间的联系,如家庭与学校的关系)、外层系统(个体未直接参与但受其影响的系统,如父母的工作单位)、宏系统(社会文化背景,如文化价值观)以及时间系统(个体一生中经历的事件序列)。行为系统不属于其提出的正式环境系统分类。
6.在婴儿依恋关系中,“安全型依恋”的儿童通常表现出()
A.对母亲在场或离开都无所谓
B.母亲离开时极度焦虑,回来后难以安抚
C.对母亲依赖,母亲在场时感到安心,离开时表现出适度焦虑
D.喜欢与母亲一起玩,但排斥其他小朋友
答案:C
解析:依恋理论由鲍尔比提出,根据婴儿在陌生情境中的反应,将依恋类型分为安全型、焦虑-矛盾型、回避型和混乱型。安全型依恋的儿童与母亲建立了一种充满信任和安全感的关系,在母亲在场时感到放松和探索,母亲离开时表现出适度的分离焦虑,母亲回来后能快速得到安抚并与她重新建立联系。
7.哈维戈特提出的“似曾相识”现象在发展心理学中属于()
A.记忆偏差
B.元认知现象
C.认知错觉
D.潜意识体验
答案:C
解析:似曾相识(Déjàvu)是一种奇怪的体验,指对当前正在发生的事情感到似曾相识。哈维戈特等人认为这可能与记忆存储和提取过程中的错误或干扰有关,例如对当前感知的信息与记忆中的某个不完整的片段部分匹配,从而产生错误的时间感知。它属于一种认知错觉现象。
8.阿尔弗雷德·阿德勒认为,个体心理发展的核心动力是()
A.本能
B.驱力
C.野心
D.自我决定
答案:D
解析:阿尔弗雷德·阿德勒是精神分析学派的成员,但提出了独特的个体心理学理论。他认为人格发展的核心动力是“自我决定”(StrivingforSuperiorityorPerfection),即个体试图超越自卑感,追求优越或完善的目标。这与弗洛伊德强调的本能驱力有所不同。
9.儿童在解决“守恒”问题时的困难主要反映了其思维发展的哪个阶段特征()
A.具体运算阶段
B.前运算阶段
C.形式运算阶段
D.感知运动阶段
答案:B
解析:根据皮亚杰的认知发展理论,前运算阶段(约2-7岁)的儿童思维具有自我中心、不守恒、不可逆等特点。守恒是指理解物体的某些属性(如数量、体积、质量)即使外观发生变化,其本质属性仍然保持不变。前运算阶段的儿童往往难以掌握守恒概念,因为他们倾向于根
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