人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》课堂教学实录.docxVIP

人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》课堂教学实录

第一课时

师：同学们，我们的生活离不开各种各样的交通工具。谁来说说，你平时出行都坐过哪些交通工具？

生1：我坐过公交车、爸爸的小汽车，还有地铁。

生2：我跟爸爸妈妈旅游时坐过火车和飞机。

生3：我还坐过船，在西湖上坐的那种摇橹船。

师：大家坐过的交通工具可真不少！今天，我们要一起去认识一种特别的交通工具，它生活在一个水上城市。（板书：威尼斯的小艇）看到这个题目，你有什么想问的吗？

生4：威尼斯在哪里呀？

生5：那里的小艇是什么样子的？

生6：人们为什么要坐小艇呢？

师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。带着这些问题，让我们走进课文，一起去探寻威尼斯小艇的秘密。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教字典或同桌。

（学生自由朗读课文，教师巡视，个别指导）

师：好，同学们读得都很认真。课文里有一些生字词，我们来一起认识一下。（出示生字词卡片：小艇、纵横交错、船艄、翘起、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊）谁来当小老师带领大家读一读？

（生7站起来领读，其他学生跟读。教师对“艄”“祷”等字的读音进行纠正和强调。）

师：这些词语中，有没有哪个词你不太理解，或者觉得很有意思的？

生8：“纵横交错”是什么意思？

师：谁能用自己的话说说？

生9：就是横一条竖一条，交叉在一起。

师：结合课文想想，这里指什么纵横交错？

生9：指威尼斯的河道纵横交错。

师：说得很好。还有吗？

生10：“祷告”是什么意思？

师：这个词需要我们结合生活经验和语境来理解。在课文中，谁在祷告？

生10：是去做祷告的女人。

师：通常人们在什么时候会做祷告呢？可以结合你看过的书籍或者影视作品想一想。

生11：可能是在祈求平安吧。

师：是的，祷告一般指人向神表达自己的愿望或感恩等。在这里，我们可以理解为那位妇女去教堂进行宗教仪式。好，字词的障碍我们基本扫清了。现在，请大家再默读课文，思考：课文主要向我们介绍了威尼斯小艇的哪些方面？

（学生默读，教师巡视）

师：谁来说说你的发现？

生12：课文介绍了小艇是什么样儿的。

生13：还写了船夫的驾驶技术特别好。

生14：我发现课文还写了人们坐小艇做什么。

师：同学们概括得都不错。课文确实从这几个方面为我们介绍了威尼斯的小艇：小艇的样子、船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们日常生活的密切关系。（教师边总结边板书：样子、驾驶技术、与生活关系）

师：我们先来细细品读课文第二自然段，看看作者是怎样描写小艇样子的。请大家自由朗读这一段，找出描写小艇特点的词语或句子，多读几遍，看看你有什么感受。

（学生自由朗读，圈点勾画）

师：谁来分享一下你找到的句子？

生15：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”

师：找得很准确。作者用了哪些词语来形容小艇的长短、宽窄、深浅？

生16：二三十英尺长，又窄又深。

师：“英尺”是一个英制长度单位，我们对它可能不太熟悉，但作者用了一个大家比较熟悉的事物来打比方，是什么？

生16：独木舟。

师：对，像独木舟一样，让我们对小艇的“窄”和“深”有了更形象的认识。接着，作者又把小艇比作了什么？

生17：比作挂在天边的新月。

师：为什么把小艇比作新月呢？

生18：因为船头和船艄向上翘起，新月也是弯弯的，两头尖尖的向上翘。

师：你观察得真仔细，想象一下，弯弯的、翘起的小艇，是不是很像一弯新月，既美丽又轻盈？（出示新月图片和小艇图片对比）作者还用了一个比喻，把什么比作什么？

生19：把行动轻快灵活的小艇比作田沟里的水蛇。

师：水蛇给你什么感觉？

生20：很灵活，游得很快。

师：是的，这个比喻让我们感受到小艇在水中穿梭时是那样的轻快、灵活，自由自在。作者连续用了三个比喻，把小艇的样子写得生动极了。我们一起来有感情地朗读这一段，读出小艇的奇特和美丽。

（学生齐读第二自然段）

师：读得真好，我仿佛看到了一只只小巧玲珑、轻快灵活的威尼斯小艇在眼前晃动。那么，驾驶这些小艇的船夫，他们的技术怎么样呢？我们下节课继续学习。请大家课后熟读课文，并试着用几句话描述一下你想象中的威尼斯小艇。

第二课时

师：同学们，上节课我们认识了威尼斯小艇的奇特模样，谁能用自己的话说说小艇给你留下了怎样的印象？

（生1、生2分别描述，教师适时点评）

师：看来小艇的样子已经深深印在大家的脑海里了。那么，驾驶这些小艇的船夫，他们的技术如何呢？请大家快速默读课文第三自然段，找出中心句。

生3：船夫的驾驶技术特别好。

师：你找得很对。这句话就是这一段的中心句，概括了船夫驾驶技术的特点。作者是怎样具体描写船夫驾驶技术“特别好”的呢？请大家再读这一段，用“——”画出描写船夫驾驶技术好的句子，小组讨论一下，从这