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浅谈初中历史插图在教学中的作用

内容提要：历史插图是教学资源的重要组成部分。插图教学可以起到教材文字无法比拟的作用，可以培养学生的记忆、理解、思维和想象等能力，也能升华学生情感态度与价值观等诸多品质。插图利用得当，学生兴趣盎然，课堂教学因之而增色。反之，不重视插图或重视不够而一带而过，只注重文字教学，就会呈现一种重文轻图的现象，插图往往被束之高阁，出现舍本逐末的现象。因此插图利用不当，或弃之不用，亦或是不充分利用都达不到相应的教育教学效果。

关键词：重文轻图插图教学图片作用培养能力

信息时代发达的今天，受多媒体使用的冲击，使历史教材插图备受冷落，或是重文轻图，使之束之高阁。在新一轮基础教育改革的今天，历史插图仍然是教学资源的重要组成部分。图片具有直观、感性的特点，也符合中学生的心理特点，插图教学可以起到教材文字无法比拟的作用，可以更好的培养学生的记忆、理解、思维和想象等诸多能力，也能升华学生的情感态度与价值观，为学生的终生发展和全面发展打下结实的基础，所以插图教学利用得当，学生兴趣盎然，课堂教学因之而增色。但是在实际的教学中，插图的使用并不理想，教师对插图不重视或重视不够而一带而过，大多数教师往往为了制作精美课件费尽心思查找各种资料，花费大量的时间与精力，这样就有些舍本逐末了。因此插图利用不当，或弃之不用，亦或是不充分利用都达不到相应的教育教学效果。

还有一些教师尽管认识到了插图的重要性，也愿意使用插图，但在使用的过程中只会生搬硬套或呆板单调，一带而过或用法不当离题万里，学生听后感到“寡而无味”。下面我就结合自身的教学实践谈谈初中历史教材插图的作用。

一、利用插图陶冶情操，促进学生思想教育

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政治思想教育贯穿于整个教育教学过程中，历史教学也不例外，知人认世，看别人的故事，思考自己的人生。历史教学中，教师要充分挖掘教材中的思想教育因素对学生进行德育教育。历史教材里配的插图，其本身就蕴含着丰盛的情感，图片会说话，会倾诉，为我们提供了进行思想政治教育的生动直观素材。教学中，运用插图进行教学，让学生与插图对话，把课文人物、事件图运用得恰如其分，可以增强教学感染力，激发学生学习历史的热情，就能收到思想政治教育的良好效果。通过可利用《日军活埋南京和平居民》图，揭露日军占领南京后，以灭绝人性的手段，疯狂地屠杀中国人民的血腥罪行，激发了他们对日本帝国主义的仇恨和牢记落后就要挨打的惨痛教训。从《中国地地中程导弹发射成功》等插图，可使学生看到新中国在共产党领导下，社会主义建设事业取得了举世瞩目的伟大成就，认识到社会主义制度的优越性，激发学生爱国热情和增强建设社会主义现代化强国的信念，为祖国为人民而贡献自己的全部力量。

二、利用插图导入新课，激发学生学习兴趣

合理巧妙地运用插图创设情境，导入新课，是一种非常有效的教学方法。这些图片要么浅显易懂，引领学生由浅入深地展开学习，要么新奇有趣，让学生带着好奇心开始学习之旅，要么震撼人心，一出示就紧揪学生的心灵。不管是哪一类型的插图只要运用得当，都能收到意想不到的效果。

利用插图精心设计导言，是众多导入法中的一种，而且实践证明这种做法显著。如《秦统一中国》中，首先引导学生《秦始皇》图，教师用生动的语言渲染，他头戴冕流、身着龙袍，踌躇满志，左手佩剑、右手评点江山，从装束到表情，可以看出他的雄心、威严和胆识。对于秦始皇，同学们可能有一些了解吧，那么他究竟是怎样一个人物呢？他在中国历史上起到什么作用？学习本课大家对他的就会有个全新的认识。通过一看、一讲、一问，学生的注意力就会集中到课文的学习上来，并在求知欲的作用下，积极思考，变被动学习为主动学习。这样的导课不仅抓住了学生的注意力，而且激发了学生看图学习的兴趣。

三、利用插图突破重难点，化解学生学习困难

教师在运用插图教学时，不能照单全收，要选择精准的插图，并能灵活运用这些插图，把他们作为解读重难点的突破口，将插图和文字有效的结合起来，就能化难为易，取得意想不到的效果。灵活运用直观形象的插图来辅助教学，学生易于理解，教学重难点的落实，自然就水到渠成了。如：西周的分封制和宗法制，学生不易理解，教师往往通过精彩的讲授举例说明，但是学生还是目瞪口呆。而用课本上《西周宗法示意图》和《西周分封制等级示意图》两幅图就很容易帮助学生理解。宗法制用一课主干、支干、树枝衍生的大树，形象的表明了宗法制度的形成和嫡长子继承的特点，分封制和等级制用金字塔的人像向下缩小，人数逐级向下增多的阵型，表示分封制和等级制的感念，言简意赅大抽象、空洞的材料具体形象化了。通过教师的引导，学生易于掌握，影响深，在不知不觉中攻破了难题。

四、利用插图专题复习，培养学生整合能力?????

插图除了在新课教学中用来激发学生的兴趣，还可以在专题复习课中