唱歌 你的名字叫什么（教学设计）一年级上册音乐人音版（简谱）（2024）.docxVIP

《唱歌你的名字叫什么?》第1课时教案

学科

小学音乐

年级册别

一年级上册

共1课时

教材

人音版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《你的名字叫什么?》是一首天真活泼的儿童歌曲，旋律简单易唱，歌词充满童趣，适合一年级学生学习。通过学唱这首歌，能培养学生的节奏感和音准，增强学生对音乐的感知能力。

学情分析

一年级学生具有好奇、好动、模仿力强等特点，对新鲜事物充满兴趣。他们在幼儿园已有一定的音乐基础，但音准和节奏感的把握还不够准确。学习中可能存在音准把握不准、歌词记忆困难等问题。可通过多听多唱、游戏互动等方式帮助他们克服困难。

课时教学目标

审美感知

1.感受歌曲天真活泼的情绪，体会歌曲的欢快节奏。

2.能分辨歌曲中的不同音高变化。

艺术表现

1.准确、流畅地演唱歌曲《你的名字叫什么?》。

2.能用自然、亲切的声音表现歌曲情感。

创意实践

1.为歌曲创编简单的动作，增强表演能力。

2.尝试改编部分歌词，发挥创造力。

文化理解

1.了解儿童歌曲在儿童成长中的作用。

2.感受音乐交流带来的快乐。

教学重点、难点

重点

1.学会演唱歌曲《你的名字叫什么?》。

2.把握歌曲的节奏和音准。

3.用欢快的情绪演唱歌曲。

难点

1.准确唱出歌曲中的音高变化。

2.理解歌词内容并自然表达。

3.为歌曲进行创意表演和歌词改编。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、电子琴、小道具

教学环节

教师活动

学生活动

导入

创设情境

(1)教师提前将教室布置成一个充满童趣的音乐乐园，摆放一些可爱的卡通玩偶和彩色气球。当学生进入教室时，教师热情地迎接他们，营造出欢快的氛围。

(2)播放一段欢快的儿童音乐，如《健康歌》，教师随着音乐欢快地跳舞，邀请学生一起加入。教师可以先做一些简单的动作示范，如摆摆手、踢踢腿等，鼓励学生模仿。

(3)音乐结束后，教师微笑着对学生说：“小朋友们，今天我们来到了一个超级好玩的音乐乐园，在这个乐园里，我们会认识很多新朋友，还会学到好听的歌曲哦！”

(4)教师拿出一个神秘的盒子，告诉学生盒子里藏着一个有趣的东西。教师慢慢打开盒子，里面是一些写有不同名字的卡片。

(5)教师从盒子里抽出一张卡片，读出上面的名字，然后说：“我叫[名字]，很高兴认识大家！”接着邀请学生也来抽取卡片，进行自我介绍。

(6)当学生自我介绍后，教师给予积极的反馈和鼓励，如“你说得真响亮，大家都记住你啦！”“你的声音真好听，欢迎你加入我们的音乐乐园！”

(7)教师引导学生互相交流，询问对方的名字，增进彼此的了解。教师可以在教室里走动，倾听学生的交流，适时给予指导。

(8)教师说：“小朋友们，我们都认识了这么多新朋友，那有一首好听的歌曲也是关于认识新朋友的，让我们一起来听听吧！”

1.跟随教师欢快地跳舞。

2.抽取卡片进行自我介绍。

3.与同学互相交流名字。

4.期待聆听新歌。

评价任务

参与度高：☆☆☆

交流积极：☆☆☆

情绪欢快：☆☆☆

设计意图

通过创设音乐乐园的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。利用神秘盒子和自我介绍的方式，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉彼此，为学习歌曲做好情感铺垫。

歌曲学习

活动一：聆听歌曲

初听歌曲

(1)教师播放歌曲《你的名字叫什么?》的音频，同时展示歌曲的动画视频，视频中可以有可爱的卡通人物随着歌曲互动。让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪。

(2)播放结束后，教师提问：“小朋友们，听完这首歌，你们觉得它的情绪是怎样的呀？是开心的、难过的还是其他的呢？”引导学生用简单的词语描述歌曲情绪。

(3)邀请几位学生回答问题，教师给予肯定和补充，如“你说得很对，这首歌的情绪就是欢快、活泼的，就像我们在音乐乐园里一样开心！”

(4)再次播放歌曲，让学生跟着节奏轻轻晃动身体，感受歌曲的节拍。教师可以在教室里走动，观察学生的表现，适时给予引导。

(5)教师说：“现在，让我们一起用小手来拍拍歌曲的节奏吧！”教师示范拍节奏，如按照歌曲的节拍，一拍一拍地拍手。

(6)学生跟着教师一起拍节奏，教师可以逐渐加快或减慢节奏，考验学生的反应能力。

(7)分组进行拍节奏比赛，看哪个小组拍得最整齐、最准确。教师对表现优秀的小组给予奖励，如小贴纸。

(8)教师说：“小朋友们拍得都很棒，让我们再仔细听听歌曲里都唱了什么。”

1.安静聆听歌曲，感受情绪。

2.回答教师关于歌曲情绪的问题。

3.跟着节奏晃动身体、拍节奏。

4.积极参与拍节奏比赛。

评价任务

情绪感受准：☆☆☆

节奏拍打齐：☆☆☆

参与比赛积极：☆☆☆

设计意图

通过多次聆听歌曲，让学生感受歌曲情绪和节奏。拍节奏比赛增加学习趣味性，提高学生的节奏感和参与度，为后续学