2025-2026二年级上册《寒号鸟》教学设计（口语版）(1)（完整可打印版）.pdfVIP

二年级上册《寒号鸟》教学设计（口语版）

一、教学目标

1.知识技能方面

认识“鹊、寻、堵”等生字宝宝，会写“做、阵、面”等字，重点区分多音字

“号”（háo/hào）和“当”（dāng/dàng），通过情境造句巩固理解。

正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演寒号鸟和喜鹊的对话，读

出不同语气（如喜鹊的劝告、寒号鸟的敷衍）。

学会用“冷得直打哆嗦”这类“得”字短语描述状态，并尝试仿写句子（如

“热得满头大汗”“急得团团转”）。

2.学方法、练能力

通过自主阅读、图文对照、角色体验、小组讨论等方式，理清故事脉络

（时间变化、人物行为对比）。

对比寒号鸟和喜鹊的行为与结局，分析原因，学习通过细节描写（动作、

语言）理解人物特点。

练习复述故事、续编结局，培养逻辑思维和创造性表达能力。

3.道理与情感

明白“拖延懒惰会害己，勤劳踏实能受益”的道理，树立“今日事今日毕”的

意识。

联系生活实际，反思自身是否存在拖延行为，并制定“小计划”改善习惯，

培养积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点

1.重点

分角色朗读对话，体会人物性格差异；理解故事寓意，联系生活实际。

掌握生字书写，特别是“阵”（左窄右宽）、“夜”（上下紧凑）。

2.难点

理解“得过且过”的含义，并能在生活中辨别类似行为。

用“得”字短语准确表达状态，避免句式混淆。

三、教学方法

情境创设法：视频、图片、音乐营造寒冬氛围。

朗读体验法：范读、分角色读、表演读，感悟人物情感。

合作探究法：小组讨论、角色扮演、创编故事，激发思维。

游戏巩固法：生字卡片游戏、句子接龙、闯关任务，增加趣味性。

生活联想法：引导学生从故事延伸到自身经历，深化理解。

四、教学准备

1.多媒体课件（寒风视频、喜鹊与寒号鸟图片、生字动画）。

2.生字卡片、词语卡片（含多音字）。

3.头饰（寒号鸟、喜鹊）、简单道具（树枝、稻草）。

4.小组任务单、评价表（贴星星奖励）。

5.背景音乐（轻松欢快的劳动旋律、寒风呼啸音效）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

1.视听激趣

播放寒风呼啸、大雪纷飞的视频，配乐《雪花飘飘》，提问

“同学们，这是什么季节？你看到了什么？听到了什么？”

“这么冷的天，你会怎么做？”（穿棉衣、烤火、运动取暖）

2.揭示课题

过渡“今天，森林里来了两位朋友——喜鹊和寒号鸟。它们面对寒冬，却有

不同的选择。”板书课题《寒号鸟》，指导读准“号”（háo），解释“寒号鸟”

名字由来（因叫声“哆啰啰”而得名）。

3.猜测质疑

提问“猜猜它们之间会发生什么故事？寒号鸟为什么叫‘寒号鸟’？它的结局

会怎样？”学生自由发言，教师随机板书关键词（懒、勤）。

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）

1.自主阅读

学生自由朗读课文，要求：读准字音，标出自然段，圈出生字新词。

遇到难读的字词多读几遍，借助拼音或请教同桌。

2.字词闯关

认读生字：出示生字卡片（带拼音），开火车读、小老师带读，重点指导

“堵”（dǔ）、“衔”（xián）、“劝”（quàn）的发音。

多音字辨析：通过语境造句区分“号”和“当”（如：寒号鸟的叫声很凄惨

háo；这号码hào是多少？这件事应当dāng这样做；他上当dàng

了。）

词语理解：用图片、动作演示理解“石崖”“懒惰”“衔枯草”“得过且过”等

词。

3.整体感知

快速浏览课文，填空梳理大意：课文讲了________和________的故事，喜鹊

________，寒号鸟________，最后________。

随机提问：故事有几个自然段？哪几段写寒冬来临？哪段写结局？

（三）精读感悟，品析人物（20分钟）

1.对比人物行为（1-4段）

图文结合：出示喜鹊筑巢的图片，学生找出对应段落（1-2段），圈出动