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信息化环境下高职辅导员教育管理工作措施分析

吴兰芬

山东服装职业学院，山东泰安271000

摘要：在我国信息技术飞速发展的背景下，信息技术已经在我国各行各业中得到了较为广泛的运用，不仅加快了

发展效率，同时也在很大程度上改变了原有的发展模式。作为高职院校辅导员，应该在日常教育管理工作中合理

运用信息技术，依靠信息技术的优势，做好的学生的思政教育工作，进一步培养学生正确的价值观，迅速与学生

拉近距离，使高职教育管理工作事半功倍。因此，本文主要以信息化环境为背景。对高职辅导员的教育管理工作

措施进行了深入探究。希望能为广大高职辅导员提供一定的借鉴和参考。

关键词：信息化环境；高职辅导员；教育管理；互联网平台

中图分类号：G64

目前“00后”已经成为高职院校主要的学生群体，1.1.2有利于丰富教育管理资源

这一代也是生长于互联网和信息技术高速发展的一代，在信息化时代来临之前，大部分高职辅导员由于

互联网几乎已经成为了他们日常生活中必不可少的一自身管理理念和管理经验的局限，所能采用的教育管

部分。在此背景下，广大高职辅导员通过信息技术开理资源十分有限，再加上信息传播速度较慢、消息较

展教育管理工作，更能激发学生的主动性，有利于丰为闭塞，导致许多辅导员只能凭借以往的经验开展学

富管理方法，提高教育管理水平。但与此同时，在信生管理工作，这很难得到理想的管理目标。而在信息

息化环境下，学生每天都能通过互联网接收到大量的化环境下，高职辅导员完全可以通过互联网随时随地

信息，一些不良的信息很容易会对学生的价值观产生获取信息，了解最新的教育管理理念，学习其他学院

负面影响，甚至一些境外势力也会通过互联网乘虚而辅导员先进的管理经验，查阅具体的管理案例，不断

入，给予学生负面的价值导向，这也为高职辅导员教完善自身的管理体系，这能有效丰富辅导员的教育管

育管理工作带来了不小的挑战。因此，如何依托信息理资源，为后续的教育管理工作打下坚实的基础。

技术构建完善的教育管理体系，保护学生不受虚假不1.1.3有利于增强教育管理的针对性

良信息影响，应该成为高职辅导员主要研究的课题。在高职辅导员传统的教育管理模式中，许多辅导

1信息化环境为高职辅导员教育管理工作带员通常都会针对全体学生采用统一的管理标准，这种

管理模式忽视了学生的差异性，很难帮助学生解决实

来的机遇和挑战

际问题，难以满足学生的个体需求。在信息化环境下，

1.1机遇

高职辅导员完全可以通过学生的微信朋友圈、QQ空间

1.1.1有利于丰富管理手段

日志、微博动态等途径，观察他们发表的言论，分析

在信息化环境下，高职辅导员通过先进的信息技

情绪变化，并针对存在心理问题的学生进行心理疏导，

术可以建立更加完善的教育管理体系，借助各类互联

根据问题成因，给予学生个性化的引导，这能有效改

网平台实现对学生的全方位管理，如微信、微博、QQ

善学生的心理环境，为每位学生创造健康的成长环境。

等。在这些平台的帮助下，辅导员可以随时与学生进

1.2挑战

行交流沟通，及时掌握学生现阶段的思想动态，使教