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托班谈话活动《寻找春天》

活动名称：《寻找春天》

教学班级：贝贝班

执教老师：丁双红

活动目标

??1.能简单用语言描述春天常见的一些季节特征。

??2.寻找和感受春天的变化。

??3.萌发对春天的热爱之情。

活动重难点：能简单用语言描述春天常见的一些季节特征。

活动准备

??1.经验准备：活动前跟随老师到公园去春游过。

??2.材料准备：歌曲《春天在哪里》、《春天天气真好》。

活动过程

??一、导入活动

??1.欣赏歌曲《春天在哪里》。

??2.谈话：现在是什么季节？春天是什么样子的？春天来了，树、草、花都有什么变化呢？

二、寻找感受春天的变化。

??1.欣赏各种图片，说一说春天的变化。

??2.播放教师带孩子春游时的ppt课件，进一步感受春天的多姿多彩。

三、游园活动：带领幼儿边走边欣赏、交流幼儿园各种树木花草的变化。

四、回活动室欣赏歌曲《春天天气真好》，表达自己对春天的喜爱。

活动延伸

??1.鼓励孩子和父母一起春游，并拍下美丽的春天，和同伴一起分享。

??2.美工活动：画春天。

活动反思：

1.导入环节

活动以一首欢快的《春天在哪里》儿歌导入，幼儿们的兴趣瞬间被激发，跟随音乐节奏拍手、哼唱，现场气氛十分活跃。不过，导入时间稍长，导致后续环节时间略显紧张，在今后的活动中应更精准地控制导入时长，确保各环节时间分配合理。

2.寻找春天环节

带领幼儿到校园内寻找春天时，大部分幼儿都能积极参与，用小眼睛认真观察周围的变化。但有个别幼儿注意力容易分散，被其他无关事物吸引。这提醒我在今后的户外活动中，要提前明确观察任务和规则，加强引导和监督，确保每个幼儿都能专注于活动主题。

分享环节

回到活动室后，让幼儿分享自己找到的春天。部分幼儿能大胆发言，可仍有不少幼儿比较害羞，不敢表达。这可能是因为分享环节的组织形式不够灵活，没有充分考虑到幼儿的个体差异。以后可以尝试采用小组分享、个别分享等多种形式，给每个幼儿创造更多表达的机会。