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大班数学《小动物住高楼》
活动目标：
1．运用序数经验进行推测，判断小动物可以住在高楼中的哪一层楼。
2.帮助小动物住高楼，在游戏和操作中认识几层几号。
3．在推测探索中体验帮小动物住高楼的乐趣。
活动准备：
经验准备：能说出一个物体在群体中的序号；在个别化学习活动中有关于小动物住高楼的游戏经验。
物质准备：贴有小猫、小狗、小熊、小兔四个动物的正方体积木人手一份；纸筒人手一份；课件
小动物住高楼
活动过程：
一、故事导入
小朋友们你们瞧，这是谁？小兔子，今天它想邀请小猪、小猴、小狗、小猫和小鸡一起住进她的新房子。怎么样让小动物住高楼呢？
二、引出新材料﹣﹣透明筒
1．这是什么？（小筒）
2．引出游戏新要求：这次，小动物要在筒里住高楼。我们一起来看一看这个高楼有几层？引导幼儿一起从下往上数，一共有6层。
三、帮助小动物住到相应的楼层。
1.第一次住高楼。
出示PPT小兔子页面，小兔子：小朋友们好，我想住在第2层。
幼儿操作：
重点观察：幼儿把小动物放入纸筒的顺序，先放哪个小动物，再放哪个小动物。
交流：想要让小兔住在第二层，你的好办法是什么？
重点提问：谁第一个住进纸筒？小兔第几个住进纸筒？
小结：小兔要住第二层，就要第二个把它放进纸筒里，其他五个小动物可以随意住楼层。帮助小动物住高楼，想好了再住很重要。
2.第二次住高楼。
出示PPT页面，小狗：我要住得比小兔高。
提问：要让小狗住得比小兔高，小狗可以住在哪里？（要让小狗住的比小兔高，可以让小狗住在第3、4、5层）
幼儿操作：重点观察有孩子对要求的理解，小狗第几个放入筒里。
交流：小狗住的比小兔高，你的好方法是什么？
重点提问：小狗住的比小兔高，可以住在几层？为什么？让小狗住在一层可以么？
小结：小狗要住比小兔高，可以住在第3、4、5层，不可以住在一层。
3.第三次住高楼。
出示PPT页面，小猫：我要住到小兔和小狗的中间。
提问：小猫要住到小兔和小狗的中间可以怎么住？
幼儿操作：重点观察如何解决小猫住在小兔和小狗的中间。
交流：小猫有没有住在小兔和小狗的中间？你的好办法是什么？
重点提问：谁可以第一个住进纸筒？小猫可以住在第几层？
5．小结：小猫要住在小兔和小狗的中间，它可以住在第二层，也可以住在第三层；小兔可以住在小猫上面，也可以住在小猫下面：小狗可以住在小猫上面，也可以住在小猫下面：三个朋友一个接着一个住，真有趣。
四、变一变
小动物们住进了这么高的楼房真开心，但是每一层只有一个家，找好朋友玩还要上上下下，真是不方便，于是小动物们又盖了一座房子。
我们来看看有几层？（之后引导幼儿说出一层有几个房间）
你们瞧，小动物旁边都有一个号码，这就是门牌号，这个号码对应的就是它的房间，出示其中一个2层3号，第一个数字表示的几层，第二个数字表示的是几号房间。找房间时我们要先找几层再找几号房间。
幼儿操作：重点指导幼儿按照小动物身上的门牌号来找房间。提醒孩子每个房间只住一只小动物。
小结：小朋友们真是聪明，给每个小动物都搬好了家，在这么舒服的房间里真是开心极了可是小老虎来了，他不知道自己住的房间是几层几号，我们一起告诉小老虎住的是几层几号吧。
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