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两小孩辩日;以“太阳早上和中午哪个离我们近呀？”的童趣提问导入，吸引幼儿园大班幼儿兴趣，明确教学核心是“激发探索兴趣，学会大胆表达想法”。先借助绘本和人物手偶讲述故事：早上小明看到太阳刚升起时又大又圆，觉得“太阳早上离得近，所以看着大”；小红中午看到太阳火辣辣的，反驳“中午太阳离得近，不然怎么这么热”，两人争得面红耳赤，跑去问老师。老师没直接回答，带他们观察：早上太阳在天边，有树木、房子当参照物显得大，中午太阳在头顶，没有参照物显得小；早上阳光斜射，热量分散，中午阳光直射，热量集中。老师说“太阳离我们远近差不多，大小和冷热是因为照射角度不同”，两人听完都点头，还约定明天再观察。讲述时模仿两小孩争执的语气、老师温和的声调，用手偶演示观察太阳的动作。核心互动聚焦探索表达：出示“早上太阳”“中午太阳”图片，提问“你觉得早上和中午太阳有什么不一样？为什么？”鼓励幼儿大胆说想法；开展“太阳观察小记录”，让幼儿画早晚太阳的样子并描述感受。接着设计实验体验：用手电筒模拟太阳，斜照和直射墙面，让幼儿观察光斑大小和温度变化（用手轻触感受），理解照射角度的影响。穿插儿歌互动：教唱“小太阳，真神奇，早大晚小不一样，直射热，斜射凉，认真观察就知道”，伴随拍手动作记忆。最后总结：遇到问题要多观察、多思考，大胆说出自己的想法。布置延伸任务：和家长一起观察早晚太阳，记录发现，第二天来园分享，用故事、实验结合激发探索欲。;孔子到东方游说，;半路上看到两个小孩争得面红耳赤，;;;;;认为太阳刚出来时离人近的孩子说;认为太阳刚出来时离人近的孩子说;;认为太阳刚出来时离人远的孩子说;认为太阳刚出来时离人远的孩子说;;好像都说的有道理;一时也分辨不出谁对谁错。;;小朋友们，你们知道吗？
到底早上太阳大还是中文太阳大呢？;这个故事你学到了什么？;感谢聆听
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