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北师大版小学语文三年级下册核心知识点汇总

第一单元春天的赞歌

一、生字组词

莺（黄莺）（莺歌燕舞）（莺啼）（莺语）

拂（吹拂）（拂过）（拂拭）（拂袖）

堤（河堤）（堤坝）（堤岸）（堤防）

柳（柳树）（柳枝）（柳叶）（柳绿花红）

醉（陶醉）（醉酒）（沉醉）（醉醺醺）

咏（歌咏）（吟咏）（咏春）（咏柳）

妆（化妆）（妆容）（梳妆）（妆扮）

丝（丝线）（丝绸）（丝瓜）（丝毫）

绦（丝绦）（绦虫）（绦带）

裁（裁剪）（裁缝）（裁定）（裁员）

剪（剪刀）（剪切）（剪纸）（修剪）

嫩（嫩绿）（嫩芽）（鲜嫩）（娇嫩）

芽（发芽）（嫩芽）（芽苗）（豆芽）

融（融化）（融合）（融洽）（消融）

溪（小溪）（溪水）（溪流）（溪谷）

泛（泛舟）（泛滥）（泛指）（泛舟湖上）

二、词语积累

描写春天的词语：春暖花开、草长莺飞、鸟语花香、春光明媚、百花齐放、姹紫嫣红

描写景物的词语：柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、绿意盎然、繁花似锦

四字词语：黄莺歌唱、春风吹拂、河堤坚固、柳树依依、陶醉其中、歌咏春天、梳妆打扮、丝绦轻垂、裁剪春光、剪刀锋利、嫩绿新芽、冰雪融化、溪水潺潺、泛舟溪上、百花齐放

三、句子解析

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（《咏柳》）

解析：这是描写春天的经典古诗，诗人运用比喻手法，将柳树比作“碧玉”，柳枝比作“绿丝绦”，春风比作“剪刀”，生动形象地描绘了柳树的嫩绿与柔美，展现了春天的生机与活力，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

“春天来了！小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（《春》节选改编）

解析：运用拟人和比喻的手法，“偷偷地钻出来”赋予小草人的动作，将野花比作“眼睛”“星星”，生动地展现了春天万物复苏的景象，语言清新自然，充满童趣，让学生体会春天的生机。

“春风像一位温柔的妈妈，轻轻地抚摸着大地。柳树绿了，桃花红了，小河解冻了，到处都是生机勃勃的样子。”

解析：将春风比作“温柔的妈妈”，运用拟人手法“抚摸大地”，通过列举柳树、桃花、小河的变化，展现了春天的美好，引导学生学习用比喻和拟人描写春天的景物。

四、核心要点

认识“莺、绦”等生字，会写“拂、柳”等生字，掌握“拂（fú吹拂）/佛（fó佛像）”“融（róng融化）/溶（róng溶解）”等形近字和多音字，理解“春暖花开、姹紫嫣红”等词语的意思。

有感情地朗读《咏柳》《春》等课文，背诵古诗和精彩段落，感受春天的生机与美好，体会作者对春天的热爱之情。

学习运用比喻、拟人等修辞手法描写春天景物，积累描写春天的词语和句子，提升语言表达能力。

培养观察春天的习惯，学会发现春天的美，激发对大自然的热爱，提升审美素养。

第二单元奇妙的植物

一、生字组词

蒲（蒲公英）（蒲草）（蒲扇）（蒲包）

英（蒲公英）（英雄）（英语）（精英）

盛（盛开）（茂盛）（盛大）（盛饭）

耍（玩耍）（耍弄）（耍滑）（耍脾气）

喊（呼喊）（喊叫）（呐喊）（喊声）

欠（哈欠）（欠缺）（欠款）（亏欠）

钓（钓鱼）（垂钓）（钓具）（钓竿）

睡（睡觉）（睡眠）（午睡）（沉睡）

拢（聚拢）（靠拢）（合拢）（拢住）

掌（手掌）（掌心）（掌声）（掌握）

趣（有趣）（趣味）（兴趣）（趣事）

味（味道）（滋味）（气味）（回味）

刺（刺猬）（刺痛）（刺杀）（尖刺）

激（激动）（激励）（激情）（激烈）

乎（几乎）（在乎）（似乎）（热乎乎）

骗（欺骗）（骗子）（骗局）（哄骗）

二、词语积累

描写植物的词语：根深叶茂、郁郁葱葱、百花齐放、姹紫嫣红、含苞待放、亭亭玉立

描写植物特点的词语：形态各异、奇妙无穷、生命力强、迎风摇摆、香气扑鼻、色彩鲜艳

四字词语：蒲公英飞、蒲草青青、盛开怒放、玩耍嬉戏、大声呼喊、打哈欠、钓鱼休闲、呼呼大睡、聚拢过来、手掌宽大、有趣故事、味道鲜美、刺猬可爱、激动人心、几乎相同

三、句子解析

“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”（《金色的草地》）

解析：运用比喻的手法，将蒲公英的花比作“手掌”，生动形象地说明了蒲公英花“张开、合拢”的特点，通过对比“张开”与“合拢”时草地的颜色变化，展现了植物的奇妙，让学生感受观察的乐趣。

“含羞草真有趣！只要用手轻轻一碰，它的叶子就会立刻合拢，像害羞的小姑娘低下了头，过一会儿，它又会慢慢舒展开来。”

解析：运用拟人的手法，将含羞草比作“害羞的小姑娘”，“轻轻一碰、立刻合拢、慢慢舒展”等动作描写，展现了含羞草的奇妙特点，语言充满童趣，激发学生对植物的兴趣。

“仙人掌生长在干旱的沙漠里，它的茎厚厚的，像一