第9课《猎人海力布》（第二课时）（教学设计）-(统编版).docxVIP

课题

9猎人海力布

部编版

五班级上册

第三单元

第2课时

学校

授课班级

授课老师

学习目标

1.能以海力布或乡亲的口吻叙述海力布劝告乡亲赶快搬家的部分。

2.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。

学习

重难点

能以海力布或乡亲的口吻叙述海力布劝告乡亲赶快搬家的部分。

学情分析

高班级的同学已有了肯定的自学力量，能通过预习，了解文章大意，但老师在教学过程中要体现对同学自学力量的检测，在检测过程中进一步提升同学的自学力量。

教学帮助

教学课件，同步导学案

教学过程

学习任务一：角色扮演，制造性复述

【设计意图：在把握课文主要内容的基础上，抓住课文中的空白点引导同学进行角色扮演，制造性地复述故事。先让同学自选一个角度练习，然后集中呈现，老师相机点拨。表演海力布劝众乡亲搬家的故事时，要侧重表现海力布内心的焦急和预备牺牲自己前的镇静；表演乡亲们述说自己得救的故事时，则要侧重表现人们的惋惜、哀思。】

一、自选一个角度，进行角色扮演，制造性地复述故事。

1.一人扮演海力布，演一演他救乡亲们的片段。

（1）出示情节，指导表演。

接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟谈论避难，以及为什么不能把听来的消息告知别人，都原原本本照实说了。

引导：假设你就是海力布，请你给大家原原本本照实说说事情的经过吧！

提示：焦急的海力布面对的不是一个人，而是众多乡亲。因此，在表演海力布劝告乡亲们搬家时，不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句话转换一下视角，还可以摇摆乡亲们的胳膊，以表现内心的焦急。

（2）海力布劝乡亲们搬家时格外焦急，在“赶忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布到底是怎么想的？假如你就是海力布，你打算怎样劝告不知情的乡亲们？

预设：乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，信任我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我宣誓我说的千真万确，求求乡亲们信任我吧！快点搬家，再晚就来不及了！

（3）看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最终海力布是怎么打算说出实情的？

预设：乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王答谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要倒塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所以刚才不能说，是由于只要我把听到的说出来，就会变成……

2.请3～5名同学扮演乡亲们，讲一讲自己得救的故事。

（1）突然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，乡亲们会怎么想、怎么说？

预设1：海力布，我们为什么要搬家呢？我们知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧？你莫非不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能说搬家就搬家呢？

预设2：怎么回事？你怎么了？海力布！海力布！为了我们，你真的变成石头了！我们世世代代都不会遗忘你的！

（2）课件出示片段，引导同学表演。

大家观察海力布变成了石头，都格外懊悔，格外哀思。

问题引导：假设你就是其中一位乡亲。当听见惊天动地的巨响，发觉村子被洪水沉没后，你看着这块石头，又会怎样跟别人介绍这一天的危急经受呢？（同学自由表演）

二、集中呈现，老师相机点拨。

老师小结：以故事中人物的口吻讲故，能够让我们设身处地感受当时的环境，更深化地理解人物的心理。为了表达效果的需要，我们在复述课文的时候还可以转变复述挨次，比如：可以先介绍这块叫作海力布的石头，再讲这块石头的来历。

三、从刚才的叙述中你体会到了什么？你感觉海力布是个怎样的人？

预设：我体会到海力布劝告乡亲们时的焦急和无奈。焦急是由于他怕乡亲们遭殃；无奈是由于他无法说出实情。但是从他最终说出实情这一情节中，我感受到了海力布为救乡亲们宁愿牺牲自己的宏大之处。海力布是一个热心助人、舍己救人的人。

学习任务二：明确要点，练习缩写

【设计意图：本环节着重引导同学再读课文，回忆故事的主要情节，然后让同学依据回顾故事的概况，自行尝试练说和写话，逐步完成复述故事和缩写故事教学。】

1.引导：为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑，在上面刻了一段介绍这块石头来历的话。石碑上的话是怎样写的呢？

2.让同学再次阅读课文，想想如何简要介绍这块石头的来历，全班沟通。

预设：海力布是谁、来历、为什么重要（当时和现在）。

3.引导同学回顾故事的主要情节，明确要说清楚哪些要点。

预设1：开头要交代清楚海力布是一位猎人，他平日总是热心挂念别人，为下文期望得到能听得懂动物语言的宝石供应合理的解释。

预设2：要讲清两个主要情节，海力布救白蛇得到宝石；听到消息力劝乡亲，后因劝告无效无奈说出实情，而后变成石头。

预设3：还要交代清楚宝石的隐秘，它是推动故事进展的关键线索，至少把握两点：一是宝石在使用上有特殊的隐秘——要含在嘴里才有效；能听懂各种动物说的话；动物说的话不行以