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北师大版小学语文六年级下册核心知识点汇总
第一单元人生感悟
一、生字组词
哲（哲学）（哲理）（哲人）（哲思）
悟（领悟）（觉悟）（醒悟）（感悟）
瞬（瞬间）（瞬息）（转瞬）（瞬息万变）
间（瞬间）（间隔）（空间）（时间）
逝（流逝）（逝去）（逝世）（消逝）
措（措施）（举措）（措手不及）（措辞）
惶（惶恐）（惶惑）（惶惶不安）（惶急）
恐（恐惧）（恐怕）（恐慌）（恐吓）
腼（腼腆）（腼颜）（腼腼腆腆）
腆（腼腆）（腆着）（腆颜受之）
韵（韵味）（韵律）（风韵）（押韵）
律（规律）（法律）（纪律）（旋律）
涤（洗涤）（涤荡）（涤除）（涤净）
荡（荡漾）（动荡）（飘荡）（荡涤）
馨（温馨）（馨香）（馨德）（清馨）
馥（馥郁）（馥香）（馥烈）
二、词语积累
描写人生感悟的词语：人生哲理、感悟人生、豁然开朗、大彻大悟、如梦初醒、茅塞顿开
表达时光与情感的词语：光阴似箭、日月如梭、转瞬即逝、惶恐不安、温馨和睦、馥郁芬芳
四字词语：哲学思辨、领悟真谛、瞬间即逝、时光流逝、措手不及、惶恐不安、韵味悠长、规律作息、洗涤心灵、荡漾情怀、温馨岁月、馥郁馨香、豁然开朗、茅塞顿开
三、句子解析
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（《为人民服务》）
解析：这句话是课文的核心观点，“固”表示本来，“或”表示有的。毛泽东引用司马迁的话，阐明了生命的价值在于奉献，为人民利益而死，价值重于泰山；为个人私利而死，价值轻于鸿毛，引导学生树立正确的生死观。
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”（《匆匆》）
解析：运用排比的句式，将时光流逝与日常行为相结合，“过去”一词反复出现，突出了时间的匆匆而过，语言优美且富有感染力，表达了作者对时光流逝的惋惜之情，让学生体会时光的珍贵。
“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。”（《匆匆》）
解析：运用设问的手法，自问自答，表达了作者对时光虚度的愧疚和无奈。“徘徊”“匆匆”两个词生动地写出了作者在时光流逝中的状态，引发学生对如何珍惜时间的思考。
四、核心要点
认识“哲、馥”等生字，会写“悟、瞬”等生字，掌握“间（jiān时间/jiàn间隔）”“重（zhòng重要/chóng重复）”等多音字，区分“逝、浙”“惶、徨”等形近字。
有感情地朗读《匆匆》《为人民服务》等课文，背诵精彩段落，体会作者对时光、生命的感悟，理解课文表达的深刻道理。
学习运用排比、设问、引用等修辞手法，积累描写人生感悟、时光流逝的词语和句子，提升阅读理解和写作能力。
树立正确的人生观和价值观，学会珍惜时间、勇于奉献，培养积极向上的人生态度，提升人文素养。
第二单元民风民俗
一、生字组词
俗（风俗）（习俗）（民俗）（通俗）
尚（风尚）（崇尚）（尚且）（高尚）
祭（祭祀）（祭奠）（祭拜）（祭礼）
祀（祭祀）（祀奉）（祀典）（祠祀）
羰（羰基）（羰化）（羰酸）
徉（徜徉）（徉徜）
逛（逛街）（闲逛）（逛游）（逛荡）
嬉（嬉戏）（嬉闹）（嬉笑）（嬉皮笑脸）
耍（玩耍）（耍弄）（耍滑）（耍脾气）
骆（骆驼）（骆马）（骆谷）
驼（骆驼）（驼峰）（驼绒）（驼背）
熬（熬夜）（煎熬）（熬粥）（熬药）
糯（糯米）（糯稻）（糯玉米）（糯米饭）
宵（元宵）（夜宵）（宵禁）（通宵）
翡（翡翠）（翡玉）（翡帷）
翠（翠绿）（苍翠）（翠鸟）（翡翠）
二、词语积累
描写民风民俗的词语：风土人情、民俗风情、张灯结彩、锣鼓喧天、喜气洋洋、阖家团圆
与节日相关的词语：春节拜年、元宵观灯、端午赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、祭祀祖先
四字词语：风俗习惯、崇尚传统、祭祀活动、徜徉街头、嬉戏玩耍、骆驼成群、熬夜守岁、糯米汤圆、元宵佳节、翡翠饰品、张灯结彩、锣鼓喧天、喜气洋洋、阖家团圆
三、句子解析
“除夕夜，家家户户张灯结彩，贴春联，挂灯笼，吃年夜饭，守岁祈福，到处洋溢着浓浓的节日气氛。”
解析：通过列举除夕夜的传统习俗，“贴春联、挂灯笼、吃年夜饭、守岁”，展现了春节的热闹与温馨，让学生了解传统节日的民俗风情，感受中华文化的魅力。
“元宵之夜，大街上人头攒动，灯火辉煌，人们赏花灯、猜灯谜、吃元宵，欢声笑语此起彼伏，一派祥和热闹的景象。”
解析：运用“人头攒动、灯火辉煌”等词语描写元宵夜的场景，“赏花灯、猜灯谜、吃元宵”列举了节日活动，语言生动形象，让学生体会传统节日的欢乐氛围。
“骆驼队前面的领队驼驼头上挂着铃铛，铃声清脆悦耳，在寂静的沙漠中回荡，成为沙漠中一道独特的风景线。”（《冬阳?童年?骆驼队》）
解析：通过细节描写，展现了北方民俗中骆驼队的特点，“清脆的铃声”“寂静的沙漠”形成对比，营造了悠远的意境，表达了作者对童年和民俗风情的怀念之情。
四、
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