初三【语文(统编)】《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画 学习任务单.pdfVIP

“《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画”任务单

课程基本信息

秋季

课例编号学科语文年级九年级学期

学期

课题《刘姥姥进大观园》的人物塑造——正面刻画

教科书书名：《语文》

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。

2.通过对人物典型语言和动作描写的品析，把握课文中刘姥姥的人物形象。

3.借助相关资料，了解刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。

课前学习任务

1.查阅资料，了解《红楼梦》、其作者、及本文前情。写一段介绍语，并完成视频制作。

评价标准：

1.查阅资料：能利用图书馆、网络搜集相关的信息和资料，并进行提炼与整合。（20

分）

2.介绍语写作：能从查阅的资料中提取主要信息，进行缩写；介绍层次清晰，重点

突出；文从句顺，无语病；不超过800字。（40分）

3.成果展示：视频展示，图文并茂，配音清晰。（20分）

2.通读课文，结合课下注释和工具书，给课后“读读写写”的词语正音，理解与现代汉语

意义和用法不同的词语。

课上学习任务

【学习任务一】

梳理故事脉络，概括主要情节

导演组开始改写剧本，大家决定将课文改写为三幕剧，请你默读课文，根据以下提示，

拟写每幕剧的小标题。

第一幕：饭前，凤姐、鸳鸯为刘姥姥设局。

第二幕：。

第三幕：。

【学习任务二】

精读课文，品析人物特点

1.请默读课文，边读边圈画出正面描写刘姥姥的语句，用几个关键词概括人物形象，

并旁批在书上。

2.请你任选凤姐、鸳鸯其中一个人物，结合文章中1-2处对其正面描写的语句，分析

这一人物形象。旁批在书上。

【学习任务三】

总结分析古典小说中人物形象的方法

学习资源

1．人民文学出版社《红楼梦》