初一生物学(北京版)-第六章 生物的呼吸-6.2绿色植物的呼吸--3学习任务单.pdfVIP

《绿色植物的呼吸》

学习任务单

【学习目标】

1.通过实验证据阐述绿色植物的呼吸现象。

2.概括植物体的各个器官都要进行呼吸，认同绿色植物呼吸的普遍性。

3.初步尝试设计实验对照组和实验组的设计方法、描述现象、阐明结论的方法，从而认

同实验证明的严谨。

4.尝试用绿色植物的呼吸现象解释生活中的问题。

【课前预习任务】

阅读课本P41-43的内容。

【课上学习任务】

任务一：观察萌发的种子呼吸实验现象，填写下表，并完成思考与讨论。

蜡烛燃烧情况澄清石灰水变化

实验甲瓶乙瓶A瓶B瓶

现象（萌发的种子）（干燥的种子）（萌发的种子）（干燥的种子）

实验

结论

思考与讨论：

1.干燥的种子在实验中的作用是什么？

2.点燃的蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况有什么不同？实验结果说明了什么？

3.用澄清石灰水检测从A、B两瓶内排出的气体，现象有什么不同？实验结果说明了什么？

4.通过分析，你得出什么实验结论？

任务二：观察植物体的各个器官的呼吸实验现象，填写下表

实验材料蜡烛燃烧情况澄清石灰水颜色变化

根

（白薯、山药、萝卜）

茎

（洋葱、土豆、芋头）

叶

（梧桐、蜀葵、油菜）

花

（康乃馨、蜀葵、月季）

果实

（苹果、梨、柠檬）

实验结论

任务三：学以致用

1.花盆底部为什么要有孔？

2.在卧室内养过多的花卉对人体健康有利吗？

3.人进入通风不良的菜窖后，为什么容易发生窒息？

任务四：检测与评价

1.验证植物种子的呼吸最好选用（）

A.干燥的种子B.熟的种子

C.萌发的种子D.冷藏的种子

2.点燃的蜡烛放入盛有萌发种子的广口瓶中，火焰熄灭，说明（）

A.萌发种子的呼吸消耗了氧气

B.萌发种子的呼吸产生了二氧化碳

C.萌发种子的呼吸释放了热量

D.萌发种子的呼吸产生了水分

3.现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的晚上22时置于室外，并进行24小时的气

体分析测定，得出气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是（）

A.二氧化碳

B.氧气

C.氨气

D.水蒸气

【课后作业】

1.向甲、乙两瓶中装入等量小麦种子，在适宜的条件下使其萌发。待麦苗生长至5~6cm高

时，塞紧瓶塞。然后将甲、乙分别进行黑暗和光照处理，24小时后用澄清石灰水检测瓶中

气体（如图所示）。下列叙述不正确的是（）

A.瓶口敞开可为种子萌发提供充足的空气

B.甲瓶导出的气体可使澄清石灰水变浑浊

C.乙瓶麦苗进行了呼吸作用和光合作用

D.麦苗只能在黑暗条件下进行呼吸作用

2.下列呈现的各组装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的是（）

3.我国北方农村常把红薯、果蔬储藏在地窖中。人们在进入地窖前，往往先把点燃的蜡烛吊

入地窖中。其主要目的是（）

A.检测地窖中有毒气体的含量B.检测地窖中二氧化碳的含量

C.检测地窖中氧气的含量D.为了能看清地窖中的东西

4．参考今天课中“探究萌发种子的呼吸”的实验，利用家中现有的植物和一些材料，设计一

个创新版的植物呼吸的实验方案。

请在下面方框内至少展示实验装置和实验材料照片一张，实验结果照片1张。

【课后作业参考答案】

1.D2.A3.C4.略