初一生物学(北京版)-第六章 生物的呼吸-生物的呼吸复习（第2课时）-3学习任务单.pdfVIP

《生物的呼吸复习（第2课时）》学习任务单

【学习目标】

1.描述绿色植物的呼吸作用。

2.分析和解释绿色植物的呼吸作用在生产、生活中的实际应用。

3.举例说出不同生物类群具有不同的呼吸方式。

4.认同生物的呼吸结构是多样的，是与环境相适应的。关注环境变化对生物生存状况的影响。

【课前预习任务】

一、比较植物呼吸作用与光合作用的区别和联系

呼吸作用光合作用

场所

条件

区

原料

别

产物

物质及能量变化

联系

二、总结其他生物的呼吸

生物名称呼吸方式生活环境

草履虫

草鱼

青蛙

家鸽

蝗虫

【课上学习任务】

1.验证植物种子的呼吸最好选用（）

A.干燥的种子B.煮熟的种子C.萌发的种子

2.下列呈现的各组装置图，能验证植物呼吸作用释放二氧化碳的是（）

3.我国北方农村常把红薯储藏在地窖中。人们在进入地窖前，往往先把点燃的蜡烛吊入地窖

中。其主要目的是（）

A.检测地窖中有毒气体的含量B.检测地窖中二氧化碳的含量

C.检测地窖中氧气的含量D.为了能看清地窖中的东西

4.白菜若堆放过于紧密，一段时间后会发热，与产热现象相关的生命活动是（）

A.光合作用B.呼吸作用

C.蒸腾作用D.扩散作用

5.为了研究植物的呼吸作用，生物小组的同学选取多种实验材料进行了系列实验。

实验一、将实验材料置于广口瓶中，密置4个小时（上午8-12点），然后将每种实验材料分

别进行如图1甲、乙所示操作，观察并记录实验结果于表1。

（1）实验中空广口瓶起到了_______作用。

（2）2-7组的广口瓶中，加入燃烧的蜡烛后，蜡烛熄灭，说明广口瓶中________减少了；

加水排出的气体可使澄清的石灰水变浑浊，说明广口瓶中__________增多了。由此可知植物

的六种器官都能进行呼吸作用。

（3）比较________两组的实验结果，说明有活性的细胞才能进行呼吸作用。

（4）请推测第9组的实验结果为_____________，理由是

_________________________________________________________________。

实验二、称取6份绿豆种子，每份15克，分别使其萌发0、12、24、

36、48和60小时后，将种子烘干，称其干重（有机物的重量），结

果如图2所示。

（5）由图2可知，随着种子萌发时间延长，种子中有机物的含量

_______，因为种子的萌发过程需要消耗能量，这些能量来自

____________________________。

6.下列农业生产措施中，应用了呼吸作用原理的是（）

A.移栽树苗时，根部带有一小块土坨

B.播种玉米时，要保持适当的间距

C.早春播种后，使用透光塑料薄膜覆盖地表

D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶

7.如果经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的

主要原因是（）

A.植物缺少无机盐，影响生长

B.植物缺少水，影响光合作用

C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸

D.气孔关闭，影响蒸腾作用

8.无土栽培技术是一种新型农业技术。使用营养液栽培植物时，需要不断向营养液中通入空

气（如图），这样做最主要的目的是（）

A.促进蒸腾作用进行

B.促进根的呼吸作用

C.促进无机盐的吸收

D.促进叶的光合作用

9.新鲜水果放入冰箱冷藏室可延长存放时间，主要原理是（）

A.不让水分散失B.阻挡细菌进入

C.减少水果皮损伤D.抑制呼吸作用

10.为防环境变化或一旦发生毁灭性灾难导致作物物种灭绝，挪威政府在北极地区建造了一

个巨大