8-null-03-五年级上册语文第16课太阳生字组词.docVIP

五年级上册语文第16课太阳生字组词

一、生字词分析

（一）会写的字

1.摄（shè）

组词：摄影、摄像、摄氏

“摄”是左右结构，右边“聂”书写时注意上中下结构的布局。“摄影”指使用照相机、摄像机等设备记录影像，这与太阳提供的光线能让我们利用光学设备记录画面相关，比如在太阳下进行户外摄影。

2.殖（zhí）

组词：繁殖、养殖、殖民

上下结构，“歹”字头，下面是“直”。“繁殖”是生物产生新的个体，以传代，太阳是地球上生物生存的重要条件，很多生物的繁殖都离不开适宜的温度等太阳带来的条件。

3.炭（tàn）

组词：木炭、煤炭、炭笔

上下结构，上面是“山”，下面是“灰”。煤炭是古代植物经过漫长地质作用形成的，而植物的生长离不开太阳的光合作用。

4.区（qū）

组词：地区、区分、区别

半包围结构，里面是“乂”。文中“地区”指较大范围的地方，不同地区接收太阳光照等情况不同。

5.杀（shā）

组词：杀菌、杀害、杀敌

上下结构，上面是“杀”字头，下面是“木”。“杀菌”表示用日光等方法杀死细菌，太阳的紫外线有一定的杀菌作用。

6.菌（jūn）

组词：细菌、真菌、病菌

上下结构，“艹”字头，下面是“君”。细菌在自然界广泛存在，太阳对细菌的生存和繁殖有影响。

7.疗（liáo）

组词：治疗、疗养、疗效

半包围结构，里面是“了”。太阳的光照等对一些疾病有辅助治疗的作用，比如适当晒太阳有助于治疗佝偻病等。

（二）多音字

1.差

-chā（差别、差异）：表示不同、不相同，如不同地区的气候有差别，这与太阳在不同地区的照射情况不同有关。

-chà（差不多、差远了）：表示欠缺、不好等意思。

-chāi（出差、差遣）：指被派遣去做的事。

-cī（参差不齐）：形容不整齐。

2.系

-xì（关系、联系）：在文中“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，强调了太阳与地球、人类等的关联。

-jì（系鞋带、系扣子）：表示打结、扣的意思。

二、近义词与反义词

（一）近义词

密切——紧密：“密切”和“紧密”都表示关系亲近、联系多。文中说太阳和我们的关系密切，也可以说关系紧密，强调了太阳与地球上万物的关联程度高。

估计——估量：都有大致推算的意思。在说明太阳的距离等数据时，因为难以精确测量，所以用估计或估量。

飘浮——漂浮：都指物体在液体或气体中浮动。如“云在天空中飘浮（漂浮）”。

（二）反义词

密切——疏远：“密切”表示关系亲近，“疏远”则表示关系不亲近、有距离，体现了太阳与地球关系的两个相反状态。

温暖——寒冷：太阳给地球带来温暖，而没有太阳照射或远离太阳的地方会寒冷，形成鲜明对比。

光明——黑暗：太阳带来光明，没有太阳的夜晚就是黑暗的，这是太阳对地球环境影响的明显体现。

三、重难点解析

（一）说明方法

1.列数字

文中“太阳离我们有一亿五千万千米远”“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”等，通过具体的数字准确地说明了太阳离地球的距离以及太阳的体积大小，让读者对太阳的相关特征有更直观、清晰的认识。

2.作比较

“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，将太阳的体积和地球的体积作比较，突出了太阳体积的巨大。

3.举例子

“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”，通过步行和坐飞机到太阳上去所需时间的例子，让读者更能体会到太阳离地球的距离之远。

（二）课文结构

文章采用了总分总的结构。开头先介绍太阳离地球远、体积大、温度高的特点，然后说明太阳和人类的关系非常密切，最后总结“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。

四、关键词句理解

1.“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”

这句话是过渡句，起到承上启下的作用。前半句承接上文对太阳特点的介绍，后半句引出下文对太阳和人类关系的阐述。

2.“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”

这句话总结全文，强调了太阳对于地球和人类的重要性。因为太阳为地球提供了光和热，是地球上生命存在、气候形成、自然现象发生等的基础。

五、段落大意

第一部分（第1-3自然段）：介绍了太阳离地球远、体积大、温度高的特点。

第二部分（第4-8自然段）：说明太阳和人类的关系非常密切，包括对动植物、气象、人类生活等方面的影响。

第三部分（第9自然段）：总结全文，强调太阳的重要性。

六、修辞手法

1.反问

“这么远，箭哪能射得到呢？”运用反问的修辞手法，加强语气，强调了箭射不到太阳，突出了太阳离地球远的特点。

七、课后习题解析

（一）课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？

课文从太阳的特点（离地球远、体积大、温度高）和太阳与人类的关系两方面介