高中生物杂交育种到基因工程.pptVIP

高中生物杂交育种到基因工程第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日生物的进化——知识梳理——一、现代生物进化理论的由来1．拉马克的进化学说(1)内容：____________和获得性遗传是生物不断进化的主要原因。(2)意义：否定了神创论和__________，奠定了科学生物进化论的基础。(3)对拉马克的评价：第一个提出比较完整的进化学说的科学家，是生物进化论的创始人。返回目录用进废退物种不变论第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日2．达尔文自然选择学说(1)内容：________、生存斗争、________和适者生存。(2)意义①使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。②科学地解释了生物的多样性和__________的原因。(3)局限性①对____________的本质不能做出科学的解释。②对生物进化的解释局限于________水平。③强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释___________等现象。返回目录生物的进化过度繁殖遗传变异生物进化遗传和变异个体物种大爆发第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日二、现代生物进化理论的主要内容1．种群基因频率与生物进化(1)种群是生物进化的基本单位返回目录全部个体同种生物全部个体全部等位基因数A、a的基因总数自然选择突变种群基因频率第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日(2)__________________产生进化的原材料①生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于__________________。②生物的变异是____________的，只是产生了生物进化的________，不能决定生物进化的________。(3)________决定生物进化的方向①原因：不断淘汰________的基因，积累________的基因。②结果：使种群基因频率________改变。返回目录生物的进化突变和基因重组生物的生存环境不定向原材料方向自然选择不利变异有利变异定向第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日2．隔离与物种形成(1)物种：能够在自然状态下________，并产生________的一群生物个体。(2)隔离①概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因_______________的现象。②类型：地理隔离和________隔离。(3)________是物种形成的必要条件，隔离导致物种形成。(4)物种间的真正界限是____________。返回目录生物的进化相互交配可育后代不能自由交流生殖隔离生殖隔离第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日3．共同进化与生物多样性的形成(1)共同进化：不同________之间、______________之间在相互影响中不断进化和发展。(2)生物多样性①内容：基因多样性、________多样性、________多样性。②研究生物进化历程的主要依据：________。③形成原因：生物________的结果。返回目录生物的进化物种生物与无机环境物种生态系统化石共同进化第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日?考点一对达尔文自然选择学说的理解1．主要内容(1)在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择；(2)变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；(3)过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力；(4)自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。返回目录生物的进化第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日2．“自然选择学说”解释生物进化的模型返回目录生物的进化第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日分析：(1)自然选择的对象①直接对象是生物的表现型。②间接对象是相关的基因型。③根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。(2)自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。(3)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。返回目录生物的进化第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日(4)两个方向——如图7-24-1所示，变异不定向，自然选择定向。返回目录生物的进化图7-24-1第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日3．意义(1)较好地解释了生物的多样性和适应性。(2)相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生