- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
医学临床医学外科学扁平足矫形案例分析教学课件演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
01前言
前言作为从事骨科护理工作十余年的临床护士,我深知足部健康对个体生活质量的影响。扁平足(平足症)是临床常见的足部畸形,表现为足弓低平或消失,患者常因久站、行走后足底疼痛、步态异常就诊,严重者可继发膝、髋及腰椎代偿性改变,影响运动功能甚至心理健康。近年来,随着对足踝生物力学研究的深入,手术矫形联合系统护理已成为中重度扁平足的重要干预手段。
记得去年门诊接诊的12岁男孩小宇——他背着鼓鼓的书包,走路时脚尖外展,脚底板几乎完全贴地,妈妈心疼地说:“孩子体育课跑两步就喊脚疼,现在连春游都不肯去了。”这个场景让我深刻意识到,扁平足不仅是“脚型不好看”,更是影响儿童生长发育的健康问题。本次案例分析,我将结合小宇的诊疗全程,从护理视角梳理扁平足矫形的关键环节,希望为临床护理实践提供参考。
02病例介绍
病例介绍小宇,男,12岁,因“双足行走疼痛1年,加重3个月”入院。患儿1年前参加学校运动会长跑后出现双足底酸痛,休息后缓解,未予重视;近3个月疼痛频率增加,晨起足踝僵硬,快走或跳跃时需中途休息,家长诉其“走路越来越没精神”。既往体健,无外伤史,家族中无遗传性足部畸形病史。
查体:双足外观呈“平板样”,足弓完全消失,跟骨外翻(双侧跟骨角测量:左侧28,右侧30,正常≤25);前足外展,距骨头向内侧突出可触及;足印检查显示“全掌印”(重度扁平足);提踵试验阳性(双足无法用前脚掌稳定抬起);VAS疼痛评分(静息时0分,行走500米后6分)。
辅助检查:双足负重位X线显示:距舟关节半脱位(距舟覆盖角左侧45,右侧48,正常≤20),跟骨倾斜角左侧10,右侧12(正常15-20);MRI提示胫后肌腱轻度水肿,无断裂。
病例介绍诊断:双侧柔韧性扁平足(CoughlinIII级)。
治疗方案:经多学科会诊(骨科、康复科、护理),制定“跟骨内移截骨术+距舟关节融合术+胫后肌腱加强术”手术方案,术后予矫形支具固定,结合康复训练。
03护理评估
护理评估接到小宇的护理任务后,我第一时间完成系统评估,这是制定个性化护理计划的基础。
身体评估足部局部:双足皮肤温度正常,无红肿破溃;触诊内侧纵弓区域(舟骨、距骨头)压痛明显;被动背伸踝关节时,患儿诉“足底像被拉紧的绳子”;测量足弓高度(通过足印法:足弓高度/足长=8%,正常12%-15%),提示重度塌陷。功能状态:行走时步态蹒跚,步幅缩短(约35cm,同龄正常儿童约50cm);无法完成单脚站立(≤3秒);日常活动受限:上学需家长接送,无法参与课间操。疼痛评估:采用数字评分法(NRS),静息痛0分,行走500米后6分,夜间无痛醒;疼痛性质为“酸胀感向小腿放射”,休息10分钟可缓解至2分。
心理社会评估小宇性格内向,提到“同学笑我走路像鸭子”时眼眶泛红;妈妈焦虑于手术风险,反复询问“会不会留后遗症?”“多久能跑跳?”;家庭支持系统良好,父亲从事物流工作,能配合请假陪护。
辅助检查解读X线显示的距舟关节半脱位是导致足弓塌陷的关键,而胫后肌腱水肿提示肌腱功能不全(扁平足常见病理机制)。这些结果为手术方案提供了依据,也提示护理中需重点关注术后肌腱愈合及关节稳定性。
04护理诊断
护理诊断基于评估结果,我梳理出以下核心护理诊断:
急性疼痛(术后):与手术创伤、组织水肿有关(依据:术后24-48小时是疼痛高峰期,患儿对疼痛耐受力较低)。
躯体活动障碍:与足部固定、疼痛及长期功能受限导致的肌肉萎缩有关(依据:术前步态异常,术后需支具固定6周)。
知识缺乏(特定的):缺乏术后康复、支具使用及功能锻炼的相关知识(依据:家长多次询问“能不能提前拆支具?”“什么时候能洗脚?”)。
焦虑:与手术预后不确定性、疼痛恐惧及社交影响有关(依据:患儿术前失眠,妈妈频繁查阅手术案例)。
潜在并发症:切口感染、深静脉血栓(DVT)、矫形支具压疮、关节僵硬(依据:足部血运较差,术后制动增加血栓风险;支具压迫易致皮肤损伤)。
05护理目标与措施
目标1:术后48小时内疼痛NRS评分≤3分措施:
超前镇痛:术前30分钟口服塞来昔布(100mg),阻断手术应激性疼痛;术后6小时开始每8小时重复给药(遵医嘱)。
物理干预:术后24小时内冰袋冷敷(间隔1小时,每次15分钟),降低局部血流及组织代谢;抬高患足(高于心脏15),促进静脉回流,减轻肿胀。
非药物镇痛:指导小宇听喜欢的音乐(他爱听《孤勇者》),妈妈陪他数天花板上的花纹,转移注意力;疼痛加剧时,用“疼痛脸谱图”帮助他表达感受(他说“像被轻轻掐了一下”时,NRS约2分)。
目标2:术后6周能借助助行器独立行
您可能关注的文档
- 医学类风湿关节炎超声滑膜评估案例分析课件.pptx
- 医学类风湿关节炎晨僵管理案例分析课件.pptx
- 医学类风湿关节炎关节畸形案例分析课件.pptx
- 医学类风湿关节炎关节评分案例教学课件.pptx
- 医学类风湿关节炎关节肿胀案例教学课件.pptx
- 医学类风湿关节炎流行病学研究教学课件.pptx
- 医学类风湿关节炎生物制剂案例分析课件.pptx
- 医学类风湿关节炎睡眠障碍案例教学课件.pptx
- 医学类器官培养防疫流行病学教学课件.pptx
- 医学类器官培养技术员防疫流行病学分析教学课件.pptx
- 高考是生物一轮复习 核酸.pptx
- 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流(课件)高二历史下册课件(选择性必修3).pptx
- 《英语》(新标准)小学修订版三年级下册Unit 1分层教学设计.docx
- 《英语》(新标准)小学修订版三年级下册Unit 6分层教学设计.docx
- 《英语》(新标准)小学修订版三年级下册Unit 2分层教学设计.docx
- 《英语》(新标准)小学修订版三年级下册Unit 3分层教学设计.docx
- 《英语》(新标准)小学修订版三年级下册Unit 5分层教学设计.docx
- 2.3.3 真菌(第二课时)七年级生物上册课件(人教版2024).pptx
- 《英语》(新标准)小学修订版三年级下册Unit 4分层教学设计.docx
- 6.3价值的创造和实现 高中政治课件.pptx
原创力文档


文档评论(0)