2025年初中物理九年级全一册（教师招聘面试）《新能源的发展》说课稿.docxVIP

人教版九年级物理全一册《新能源的发展》核心素养说课稿（教师招聘面试专用）

一、说教材

1.教材地位与作用

《新能源的发展》是人教版九年级物理全一册第二十二章第3节的内容，是能源知识体系的核心解决方案模块，承接前文《能源利用的现状和面临的挑战》中“资源枯竭、环境污染”的核心问题，衔接“可持续发展”“碳中和”等国家战略与全球能源发展趋势，构建了“发现问题→分析挑战→探索解决方案”的完整逻辑链条。本节课以太阳能、风能、核能等主流新能源为载体，不仅是学生理解能源转型路径的关键，更是培养“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与社会责任”核心素养的重要课程，完全契合教师招聘面试中对“知识衔接”“素养落地”“科技前沿”“价值引领”的四重考察要求。

2.核心素养目标

物理观念：学生能准确表述太阳能、风能、核能、生物质能等新能源的核心原理（如太阳能的光热/光电转化、核能的核裂变），理解不同新能源的特点（清洁、可再生/可控、低碳），建立“新能源→能量转化→低碳应用”的认知模型，能解释生活中新能源应用（如光伏电站、风力发电机、核电项目）的能量转化过程。

科学思维：通过对比不同新能源的原理、特点、应用场景与局限性，培养归纳概括与逻辑推理能力；通过分析新能源发展的技术瓶颈与解决方案，形成“原理→优势→挑战→突破”的科学思维链条，提升系统分析能力。

科学探究与创新意识：经历“查阅新能源资料→分析应用案例→设计区域新能源选择方案”的探究过程，掌握“对比法”“案例分析法”的探究方法；能自主设计“家庭新能源应用方案”（如太阳能热水器+光伏充电），培养创新应用意识。

科学态度与社会责任：通过了解我国新能源产业的发展成就（如光伏装机容量全球第一、风电技术领跑世界、核电安全发展），体会物理知识与工程技术的深度融合，培养严谨求实的科学态度；认识新能源发展对“双碳”目标、全球能源安全的重要意义，增强科技自信与“低碳生活、绿色发展”的社会责任意识，激发对能源科技前沿的探索兴趣。

3.教学重难点

重点：主流新能源（太阳能、风能、核能、生物质能）的核心原理、能量转化过程、特点与应用场景；新能源发展的核心优势（清洁、低碳、可再生）。

难点：核能的核裂变原理（抽象微观过程的具象化理解）；不同新能源的局限性与技术突破方向（如太阳能的间歇性、风能的地域限制）；结合实际场景（如不同地区气候、资源条件）选择合适的新能源。

二、说学情

九年级学生已具备三大基础：①掌握能源的分类（可再生/不可再生）、能量转化与守恒定律，理解化石能源的局限性，具备理论认知基础；②有一定的生活观察经验（见过太阳能热水器、风力发电机、新能源汽车），对新能源有感性认知；③具备基本的资料查阅、小组合作与对比分析能力，能参与探究活动。

但存在三个核心短板：①对新能源的原理理解肤浅（如仅知道太阳能能发电，不了解光电转化），抽象思维不足；②对不同新能源的优缺点与应用场景缺乏系统分析，易片面认为新能源“无局限”；③缺乏将物理知识与现实问题（如区域能源选择）结合的能力，社会责任意识需进一步渗透。在教师招聘面试中，需突出“学情适配”，设计“直观演示、对比探究、案例分析”的教学环节突破难点。

三、说教法与学法

1.教法

案例分析法：以我国新能源标杆项目（如敦煌光伏电站、福建海上风电场、秦山核电站）为案例，拆解新能源的原理、应用与优势，增强课堂的现实感与说服力，契合面试对“实践导向”的考察。

对比探究法：引导学生对比不同新能源的原理、能量转化、特点、应用场景与局限性，通过表格归纳梳理，培养科学思维，适配面试对“逻辑分析”的考察要求。

多媒体辅助法：利用课件展示新能源工作原理动画（如太阳能电池光电转化、核裂变链式反应）、应用场景视频、技术突破新闻，将抽象微观过程具象化，降低理解难度。

情境探究法：设置“某偏远地区能源改造”情境任务，引导学生小组合作设计新能源应用方案，培养创新应用与问题解决能力，凸显“素养落地”。

2.学法

自主探究法：学生自主查阅新能源资料，梳理不同新能源的原理与应用，培养独立思考与信息搜集能力。

合作学习法：以小组为单位完成“区域新能源选择方案”设计，讨论不同新能源的适配性，提升团队协作与沟通表达能力。

归纳总结法：归纳新能源的类型、原理、特点、应用及对比，形成系统的知识框架，便于记忆与应用。

模型建构法：通过绘制新能源能量转化模型（如太阳能→电能→机械能），构建具象化认知，理解能量流动逻辑。

四、说教学过程

（一）导入新课（5分钟）

情境导入：展示三组素材：①国家“双碳”战略宣传海报、新能源汽车产销数据、我国光伏电站全球占比图表；②敦煌沙漠光伏电站、福建海上风电场、秦山核电站的实景图片；③偏远山区用太阳能供电、牧民使用风能发电机的生活场景。

问题驱动：“面对化石能源枯竭与环境污