对外汉语教学教案设计 日常口语惯用语“没事偷着乐”与性格词.docxVIP

对外汉语教学教案设计

课题：日常口语惯用语“没事偷着乐”与性格词

教学对象：中级汉语学习者（HSK4级）

核心内容：

?句子：你就没事偷着乐吧。（表层/底层含义）

?词语：聪明、开朗、翻来覆去

一、教学目标

1.快速掌握：3个高频词（聪明、开朗、翻来覆去）的核心用法。

2.精准理解：句子“没事偷着乐”的双重语境（羡慕/讽刺）。

3.即时运用：能在情境对话中正确回应或使用目标表达。

二、教学过程（15分钟）

Step1：闪电导入（2分钟）

?视觉冲击：PPT快速闪过3张图+关键词：

1.学霸拿满分（配“聪明”）

2.聚会大笑的女孩（配“开朗”）

3.失眠者在床上打滚（配“翻来覆去”）

?提问：“这些人可能在想什么？他们开心吗？”

?引出句子：“今天学一个中国人表达‘偷偷开心’的说法——你就没事偷着乐吧！”

Step2：词语爆破（5分钟）

1.一词一情境+手势

?聪明：（指太阳穴）“他很聪明，HSK5级一次通过！”

?开朗：（张开双臂笑）“她性格开朗，每天都唱歌。”

?翻来覆去：（双手交叉翻转）“昨晚我翻来覆去睡不着，因为太兴奋了！”

2.快速反应游戏

?教师说词，学生做动作/举对应图片卡（如“翻来覆去”→做翻身动作）。

Step3：句子解密（5分钟）

1.含义分层

?表层：“没事的时候，偷偷高兴。”（板书：没事+偷着乐）

?底层：播放2段10秒对话音频：

?音频1（羡慕）：

A：“我买到演唱会门票了！”

B：（笑着）“你就没事偷着乐吧！”

?音频2（讽刺）：

A：“我假装忘记写作业，老师没批评我。”

B：（皱眉）“哼，你就没事偷着乐吧！”

?对比总结：“语气轻松=羡慕；语气生硬+表情严肃=讽刺。”

2.跟读模仿

?学生分两组，分别模仿“羡慕版”和“讽刺版”句子，教师纠正语调（羡慕句尾上扬，讽刺句尾下降）。

Step4：情境速练（2分钟）

?角色扮演：给出2个情境，学生用目标词+句子快速回应：

1.同桌告诉你：“我中了汉语演讲比赛一等奖！”

→你（羡慕）：“你真聪明！你就没事偷着乐吧！”

2.朋友上课玩手机没被老师发现，还得意地笑。

→你（讽刺）：“你还翻来覆去地笑？你就没事偷着乐吧！”

Step5：总结+作业（1分钟）

?金句卡片：发放迷你卡片（正面：句子+表情符号；反面：3个词语例句）。

?10秒作业：“今晚发一条微信给朋友，用‘没事偷着乐’描述一件开心事（如：‘我吃到火锅了，你就没事偷着乐吧！’）”

三、板书设计（极简版）

核心词：聪明?开朗?翻来覆去??句子：你就没事偷着乐吧！??→?羡慕（笑）/?讽刺（哼）

四、设计亮点

1.高密度输入：15分钟聚焦“3词1句”，每个知识点配“图像+声音+动作”多模态刺激。

2.即时输出：从“听→说→用”压缩至5分钟内完成，符合短时记忆规律。

3.文化渗透：通过语气和表情对比，隐性传递汉语“语境优先”的交际特点。