六上《宇宙生命之谜》教学设计.docxVIP

宇宙生命之谜

【教学目标】

1.会写14个汉字和22个词语。

2.能根据提出的问题，通过浏览，找到相关内容，并恰当运用学过的阅读方法细读。知道关于宇宙生命的科学研究尚有争议。

3.能对自己在阅读中解决问题的过程进行反思和改进。

【教学重难点】

1.能根据提出的问题，通过浏览，找到相关内容，并恰当运用学过的阅读方法细读。知道关于宇宙生命的科学研究尚有争议。

2.能对自己在阅读中解决问题的过程进行反思和改进。

【教学流程】

一、猜谜导入，复习回顾

师：（出示“银川”）打一字。生：泉。

师：谜语是一种言语的游戏。你们看，这个“谜”字是言字旁，右半边的“迷”表示它的读音。这节课我们一起继续有目的地阅读，来探索《宇宙生命之谜》。

师：昨天学习了《竹节人》，通过学习，你对“有目的地阅读”有了哪些了解呢？

生：“有目的地阅读”就是阅读的目的不同，关注的内容不同，采用的阅读方法也不同。

生：我知道读课文的时候要抓住关键字词句，这样可以帮我解决读书时的问题。

生：我读的时候是带着问题浏览课文的。

师：对，浏览课文时，要寻找我们关注的内容。

二、阅读实践，对话反思

师：接下来，让我们看看今天要学的这篇课文阅读目的又是什么。自读学习提示，找一找。

生：阅读目的是解答“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？”这个问题。

师：请同学们按照刚刚分享的经验，带着这个问题浏览课文，看看你在快速阅读课文之