六上《我的战友邱少云》教学设计.docxVIP

我的战友邱少云

【教学目标】

1.能用较快的速度默读课文，借助“人物档案”，了解革命故事。

2.理清文章中的“点”和“面”，认识故事中的个体和群像，以及通过环境描写的研读，感受革命人物形象。

3.通过表格梳理，在比较中感受不同课文中的“点面结合的场面描写”，通过链接“交流平台”，扎实落实语文要素。

【教学重难点】

1.理清文章中的“点”和“面”，认识故事中的个体和群像，以及通过环境描写的研读，感受革命人物形象。

2.通过表格梳理，在比较中感受不同课文中的“点面结合的场面描写”，通过链接“交流平台”，扎实落实语文要素。

【教学流程】

板块一：搭设支架，理清脉络，讲好革命故事

1.出示档案，复习回顾：课件呈现革命英雄黄继光的人物档案，指名说说对黄继光的认识，在回顾中复习“抗美援朝”相关历史背景。

2.小结导入：1950年6月25日朝鲜战争爆发，毛泽东主席发起“抗美援朝，保家卫国”的伟大号召，一大批中国人民志愿军入朝参战。四年级下册我们学习过的黄继光就是其中一位。今天，我们要继续重温革命岁月，走近另外一位抗美援朝的志愿军，他叫邱少云。（板书课题）

3.齐读课题。

4.学习活动一：用比较快的速度默读课文，想一想课文写了邱少云的一件什么事，完成英雄档案卡。

5.独立阅读，梳理信息。在学生完成之后展开集体交流。

板块二：研读场面，聚焦环境，体会革命形象

1.学法回顾：这个单元，我们重点学习了“