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2025年XX小学工作总结及2026年工作计划

2025年，XX小学以“为每个孩子的幸福成长奠基”为办学理念，围绕“五育融合”育人目标，统筹推进教育教学、德育管理、教师发展、校园建设等重点工作，在全体师生的共同努力下，各项任务有序落实，办学质量稳步提升。现将本年度工作总结如下，并对2026年工作作出计划。

一、2025年工作总结

（一）教育教学：聚焦质量提升，深化课程改革

本年度以“高效课堂”建设为抓手，全面落实“双减”政策，着力构建“基础扎实、特色鲜明”的课程体系。一是优化国家课程实施。各学科组制定“单元整体教学设计”模板，通过集体备课、课例研讨、教学反思三轮研磨，推动教学从“知识传授”向“素养培育”转型。语文组开展“整本书阅读”专项研究，开发“阅读策略指导+主题分享+成果展示”三阶教学模式，学生课外阅读量较上年提升40%，期末语文素养测评优秀率达82%（较2024年提高5个百分点）。数学组推行“问题驱动式”教学，结合生活场景设计探究任务，如“校园花坛面积测量”“家庭水电费统计”等，学生解决实际问题的能力显著增强，数学学科抽测及格率100%，优秀率75%。二是拓展校本课程资源。依托“五育融合”理念，开发“四季劳动”“艺术启蒙”“科技探秘”三大类校本课程。其中“四季劳动”课程结合节气开展种植、烹饪、手工等实践活动，学生参与率100%，6个班级的“班级小菜园”项目获区级劳动教育优秀案例；“科技探秘”课程引入编程机器人、3D打印等内容，组建校机器人社团，在市级青少年科技竞赛中获二等奖1项、三等奖3项。三是强化课后服务质量。根据学生需求动态调整课后服务内容，设置“作业辅导+兴趣拓展”双轨模式，开设书法、合唱、篮球、航模等23个社团，参与学生占比92%。通过“教师自主申报+校外专家引入”方式充实师资，邀请非遗传承人开设扎染课、体育教练指导篮球技巧，课后服务满意度达98%。

（二）德育工作：突出文化浸润，强化习惯养成

以“润德于心，践德于行”为目标，构建“课程-活动-评价”三位一体德育体系。一是推进德育课程化。将社会主义核心价值观融入日常教学，开发《校园文明礼仪》《传统节日文化》等德育校本教材，结合语文、道德与法治等学科开展“课程思政”案例评选，收集优秀案例42个。二是开展主题教育活动。坚持“每月一主题”实践活动：3月“学雷锋月”组织校园志愿服务、社区环保宣传；5月“劳动实践月”举办“我是小厨师”“整理小达人”比赛；9月“传统文化月”开展汉服展示、诗词大会、非遗体验；12月“心理健康月”通过心理剧展演、沙盘游戏、亲子心理工作坊缓解学生压力。全年开展校级德育活动12场，班级特色活动86次，学生参与率95%以上。三是创新德育评价机制。推行“成长星卡”制度，设置“文明星”“学习星”“劳动星”“才艺星”“进步星”五类评价指标，学生通过日常表现积累星卡，期末兑换“图书借阅特权”“校长午餐会”“实践活动体验券”等奖励。该制度实施以来，学生文明礼仪达标率从89%提升至96%，校园违纪行为减少30%。四是关注特殊学生成长。建立“问题学生”档案库，针对学习困难、情绪障碍等学生，由班主任、心理教师、学科教师组成帮扶小组，开展“一对一”辅导。全年转化重点关注学生12人，帮助3名单亲家庭学生融入集体，心理危机干预成功率100%。

（三）教师发展：注重分层培养，激发内生动力

以“强师提质”为核心，通过“青蓝工程”“校本研修”“课题引领”三大路径促进教师专业成长。一是加强青年教师培养。实施“三年成长计划”，为35岁以下教师配备“双导师”（教学导师+德育导师），通过“跟岗听课-模拟上课-汇报展示”三阶段训练，12名青年教师在区级优质课评比中获奖（其中一等奖2名），5人入选区“教坛新秀”培养对象。二是深化校本研修实效。每月开展“学科融合工作坊”，围绕“跨学科主题学习”“大单元教学设计”等热点问题，组织教师跨学科组队研讨，形成《小学数学与科学融合案例集》《语文与美术跨学科实践手册》等成果。全年开展校本培训24次，教师人均学习时长80学时，完成读书笔记2万余字。三是推动科研与教学融合。立项区级课题3项（《“双减”背景下作业设计有效性研究》《小学低段学生阅读兴趣培养策略》《家校协同育人模式创新实践》），校级微型课题15项，参与教师占比85%。其中《“双减”背景下作业设计有效性研究》课题成果在区内推广，相关论文在《江苏教育研究》发表2篇，在市级论文评比中获奖6篇。四是强化师德师风建设。组织“师德标兵”评选、“教育初心”演讲比赛、“违规补课”专项排查等活动，签订《师德承诺书》126份，全年无师德失范事件发生。

（四）校园建设：完善硬件设施，打造智慧校园

本年度投入260万元用于校园环境改造与设施升级。一是优化教学条件。完成3号楼加固工程，改造6间多媒体教室，更新120