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中文科技期刊数据库（文摘版）教育

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新课标背景下初中道德与法治大单元整体教学的应用

分析

何兵

陕西省安康市汉滨区大河中学，陕西安康725001

摘要：随着教育体系的不断发展，大单元整体教学已成为当下教师教学工作开展的重点。以单元主题为导向，能

够打破学科知识点之间的屏障，弥补学生知识不理解、知识难应用等短板，增强学习体验的同时发展学科核心素

养。基于此，本文就新课标背景下的初中道德与法治大单元整体教学策略展开研究，结合学生能力认知特点提出

具体实施策略，以期为广大教师教学工作开展提供参考。

关键词：新课标；初中道德与法治；大单元整体教学；策略

中图分类号：G63

0引言架体系的基础；另一方面，能够帮助教师明确教学要

求，有针对性地开展教学工作，并通过思维导图、表

新课标对当下教师教学方向、工作目标提出了新

格等形式将重难知识点系统化、结构化，形成清晰的

的要求，指出教师要以学生核心素养发展为出发点，

知识脉络，降低学生学习难度，促进深度学习的发生。

做好教学内容与教学方法的革新，一方面，解读单元

此外，依托单元大概念也能有效缩短学生融入课堂学

知识要点，筛选重难点概念进行单元框架构建，帮助

习的时间，使其准确把握课程学习目标与要求，实现

学生明确学习方向，做好学习准备；另一方面，以单

高效学习。

元主题为导向，积极运用多种教学方法，简化学生学

1.1.2以内容要求为载体，罗列教学重难点

习流程的同时，做好教学引导，从而引导学生从被动

明确单元核心概念的基础上，教师需要进一步分

学习到主动思考转型，增强学生学习体验的同时实现

析教材内容要求，罗列教学重难点，同时也要关注教

知识内化和能力的提升。对此，广大教师应深入解读

学内容与教学方法间的关联，做好知识点的结构与重

大单元主题教学于道德与法治高效课堂建设的积极作

组，以保证教学内容契合学生的认知水平和学习需求。

用，积极挖掘单元主题，串联单元教学内容，帮助学

对于课程重难知识点，教师也要采取针对性的教学措

生理解晦涩难懂的概念知识，强化学生理解能力的同

施，可通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，

时培养学生良好的社会责任感与德育价值观，进而为

帮助学生突破难点，实现知识的内化与迁移。在此过

日后学习发展提供扎实保障。基于此，本文将从以下

程中，教师也要关注学生的学习反馈与阶段学习成果，

几个方面展开论述。

优化教学目标与方向，及时调整教学策略，确保教学

1新课标背景下的初中道德与法治大单元整

工作真正服务于学生能力、认知发展需求